第15课货币的使用与世界货币体系的形成教学设计--2024-2025学年高中历史统编版2019选择性必修1国家制度与社会治理.docx

第15课货币的使用与世界货币体系的形成教学设计--2024-2025学年高中历史统编版2019选择性必修1国家制度与社会治理

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第15课货币的使用与世界货币体系的形成教学设计--2024-2025学年高中历史统编版2019选择性必修1国家制度与社会治理

教学内容

本节课的教学内容来自2024-2025学年高中历史统编版2019选择性必修1国家制度与社会治理中的第15课“货币的使用与世界货币体系的形成”。本节课主要内容包括：

1.货币的产生和发展：学生需要了解货币的起源、演变过程以及不同类型的货币。

2.我国货币制度的演变：学生需要掌握我国从古代到现代货币制度的变化。

3.世界货币体系的形成：学生需要了解国际金本位制、布雷顿森林体系等世界货币体系的形成过程及其影响。

4.货币体系对国家经济的影响：学生需要分析货币体系对国家经济稳定和发展的重要作用。

5.当代世界货币体系面临的挑战：学生需要了解当前世界货币体系面临的问题和挑战，如美元霸权、数字货币崛起等。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的学科核心素养，主要包括：

1.历史学科的核心素养：通过学习货币的产生、发展和世界货币体系的形成，使学生掌握历史发展的主线，提高历史思维能力。

2.时空观念：帮助学生建立时间、空间观念，了解货币制度在不同时期的发展变化。

3.史料实证：引导学生运用史料，分析货币制度演变的原因和影响，培养学生的实证精神。

4.历史解释：使学生能够对货币制度演变及其对国家经济的影响进行合理的解释和阐述。

5.历史认同：通过学习我国货币制度的演变，增强学生对民族文化的认同感。

6.创新思维：激发学生思考货币体系面临挑战的时代，如何应对新问题，培养学生的创新意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，可能已经掌握了关于经济基础、社会发展的相关知识，对货币的起源和发展有一定的了解。同时，学生可能熟悉我国历史的发展脉络，对我国货币制度的演变有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于历史学科，大部分学生具有一定的兴趣，特别是对我国历史的发展。学生在分析历史问题时，能运用已学知识进行一定程度的推理和判断。在学习风格上，部分学生偏重于理论知识的掌握，而部分学生更注重实践与应用。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

（1）对货币体系演变的理解：学生可能对国际金本位制、布雷顿森林体系等概念理解不够深入，难以把握世界货币体系的形成过程。

（2）对货币制度演变原因的分析：学生可能对货币制度演变背后的原因和动力分析不够透彻，难以全面理解货币制度的演变。

（3）对当代世界货币体系挑战的认知：学生可能对美元霸权、数字货币崛起等新现象认知不足，难以应对当代世界货币体系面临的挑战。

（4）将理论知识与实际问题结合的能力：学生可能在将所学知识应用于分析现实问题时，缺乏必要的技巧和方法。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材包括2024-2025学年高中历史统编版2019选择性必修1国家制度与社会治理中的第15课“货币的使用与世界货币体系的形成”。

2.辅助材料：为了丰富教学内容和提高学生的学习兴趣，准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备货币的演变过程的图片，世界货币体系的形成过程的图表，以及与国际金本位制、布雷顿森林体系相关的视频资料。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以组织学生进行模拟货币交易实验，准备相应的实验器材，如模拟货币、交易道具等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在教室中设置几个小组讨论区，每个讨论区配备一定的桌椅和白板，以便学生进行小组讨论和实验操作。

5.网络资源：为了获取更多的教学资源，教师需要提前准备好网络资源，如在线历史学科数据库、学术期刊、历史事件地图等。同时，确保学生能够正常使用网络资源，提供相应的指导和支持。

6.教学软件：教师需要熟悉并准备好相应的教学软件，如PPT、多媒体播放器、在线教学平台等，以便进行课堂演示和在线教学。

7.教学指导用书：教师需要准备教学指导用书，以便进行教学设计和课堂讲解。教学指导用书可以包括教材解析、教学设计案例、教学方法指导等。

8.学生作业和评估材料：准备与本节课相关的学生作业和评估材料，以便进行学生的学习效果评估。例如，可以准备关于货币制度演变的问题讨论作业，以及世界货币体系形成的相关测试题。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习