扬州某校部编版三年级语文下册《14.蜜蜂》集体备课教案.pdfVIP

扬州某校部编版三年级语文下册《14.蜜蜂》集

体备课教案

1、会认“试、验、证”等10个生字，会写“袋、概、减”

等14个生字。正确读写“无论、试验、纸袋、证实”等词语。

2、学习默读课文，了解主要内容。

3、学习法布尔的观察发现和探索精神，以及严谨的科学态度

和求实的科学作风。。教学重难点：弄清为了验证蜜蜂有没有辨

别方向的能力，作者是怎么做的，结论又是怎样得出的。课时安

排：2课时第一课时课时目标：

1、认识8个生字，会写12个生字，能够正确读写词语表中

的词语。

2、默读课文，了解课文主要内容。

3、学习第1、2自然段。学习重点掌握生字、词语，弄清

“我”做实验的原因。授课时间：

月日

一、激趣导入，了解作者。

1、同学们，今天老师带来了一个谜语，请同学们猜一猜。

（多媒体出示）“谜题：黄衣姑娘建闺房，花从中里它最忙。

(打一动物)”

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2、你们见过的蜜蜂是什么样儿的？（提醒学生介绍有序）法

国科学家，科普作家法布尔为了证实蜜蜂会辨别方向的能力做了

一个非常有趣的实验，你想知道是个怎样的实验吗？让我们走进

《蜜蜂》这篇课文一同去看看，同时也看看实验的结果怎样。。

3、先来了解一下法布尔先生。他是一个著名的法国昆虫学

家、动物行为学家、作家。被世人称为“昆虫界的荷马”、“昆

虫界的维吉尔”。法布尔出生于法国南部普罗旺斯的圣莱昂的一

户农家。

二、初读课文

1、自由朗读课文。要求：读准生字，认清字形,读通课文。

2、检查生字蜜蜂证实推测准确无误尽管辨别检查陌生

中途跨进多种形式检查，单个读，齐读，男女生分读。形近字辨

析:蜜和密（蜂蜜，秘密）辨和辩（辨别、辩论）多音字辨析：尽

（尽管，尽力）

3、默读课文，思考法布尔做了一个什么样的实验？为什么要

做这个实验，有什么结论呢？在课文中画出答案，并完成课后习

题1。

三、细读课文

1、读第一自然段下面谁能来说这个实验的目的是什么呢？法

布尔为什么要做这个实验呢？指生回答师引导，你是从哪一段找

到答案的？指生读第一自然段

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2、想一想，为什么法布尔一定要写上“听说”这个词呢？听

说就表示不一定真实可靠，如果要是你听说了一件事你会这么做

呢？你看你会质疑会思考，而法布尔听说了蜜蜂有辨认方向的能

力，他是怎么做的？你从中体会到了什么？他做了实验论证，他

是一个讲究事实的人。通过亲自实验去验证所听说的，这说明他

做研究讲究事实，非常严谨。

3、说一说，假如是你，你想怎么做这个试验全班齐读第一自

然段

五、板书设计14蜜蜂听说做实验得出结论仔细观察善于

思考六、作业

1、指名读生字，新词，完成习字册，并抄写一类词2遍。

2、大声朗读课文。第二课时课时目标：

1、学习3至8自然段

2、明确实验过程和实验结果。

3、理解法布尔科学严谨的态度。课时重难点法布尔实验的

过程和法布尔的做事态度授课时间：

月日

一、复习旧课，导入新课

1、今天我们继续学习蜜蜂，板书《蜜蜂》，请大家齐读课

题。

2、复习生字新词。

二、学习课文

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1、上节课同学们完成了课后习题第一小题，还记得实验的目

的是什么吗？老师找人回答，看看谁上节课听的最认真。指生回

答实验的目的。

2、那我们继续来看看实验的过程是怎么样的呢？a、读一

读，引导学生默读第2自然段。b、那么他是怎么做试验的呢？请

大家默读课文第2自然段，用笔画一画他所做的事。c、抽生回答

他所做的事，你能用“先，接着，然后，最后”来说一说吗？d、

师问;你有没有注意到，法布尔是从哪里捉的蜜蜂？他为什么不随

便从外面捉几只呢？e、为什么要给这些蜜蜂做上记号啊？f、想

一想，去掉其中的一个步骤可以吗？（体会法布尔严谨的科学作

风）