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以文化自信引领教育变革

以文化自信引领教育变革

摘要本文结合学校的具体案例，从文化涵养、课堂变革、技术支持、家校

合力等多方面，阐释文化自信对教育变革的引领。

关键词文化自信教育变革教育公平以文化自信引领教育变革

“有教无类”是2500年前孔子提出来的教育主张：不管什么人都可以受到

教育，不因贫富、贵贱、智愚、善恶等原因把任何人排除在教育对象之外。《国

家中长期教育改革和发展规划纲要（20XX-20XX）》把促进均衡发展作为义务教育

首要的战略性任务，指出“教育公平是社会公平的重要基础”，其中特别提到，

要“切实解决进城务工人员子女平等接受义务教育问题”。

在江苏省常州市朝阳中学，外来务工人员子女比例超过学生总数的60%，父

母文化层次不高，家庭教育总体乏力，行为习惯有待改进；部分学生来自较薄弱

的小学乃至不同省份，学习基础差异大（譬如有的孩子英语零基础）。这样的群

体如何教？公平之路怎么走？如何以文化自信引领教育变革？

一、文化涵养：营造阳光积极的氛围

被称为学校的地方，不仅仅是钢筋混凝土的排列分隔、课桌椅的整齐摆放，

更是不断浸润、涵养和激励师生生命的文化场，是流淌着“牛奶和蜜”的地方。

20XX年8月，创建于1950年的朝阳中学率先完成了原址改造，崭新的校舍映衬

着蓝天绿地，学校迎来了发展的新机遇。那么，我们究竟要创造怎样的“软环境”，

涵泳怎样的校园文化？

它是温暖而有情趣的。学校为学生安装了直饮水系统，洗手间配备了厕纸和

洗手液；提供健康营养的早午餐和点心；风铃声在校园里清脆地摇响，秋千上荡

漾着欢声笑语，棋类休闲区总是围满了学生，师生亲手播种的希望在种植园里悄

悄萌发；配备休闲室、备课室、谈心室，为老师提供交流、阅读、会客的自由而

舒适的空间。

它是昂扬而进取的。学校在不同楼层、不同区域设计科技、文化、艺术、体

育等主题长廊；布置学生作品、经典诗词、学科拓展等系列文化景点；谱写更富

时代精神和个性色彩的校歌，“走过风雨迎来朝阳，美丽的校园在运河之旁……”

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在每周一的升旗仪式上被高声唱响；班级文化墙展现出一个个鲜活的个体，“拼

上去展我风采，静下来铸我实力”的班级愿景在风中招展；“阅读之星”“进取

之星”“关爱之星”等“月度学子”的彩照熠熠生辉。

它洋溢着浓浓的书卷气息。学校致力于打造图书馆式的校园：走进图书馆，

便是精心设计的敞开式阅览区域，每周安排阅读课，让学生接触经典；设计走廊

读书角，让图書流动起来，让读书无处不在；举办读书节，评选“读书之星”，

让读书成为最美丽的风景，让读书人成为最可爱的人。

20XX年10月17日，新朝阳中学1岁了，同时迎来了第一批远方的客人—

—江阴市中小学管理干部团队。他们眼里的校园是怎样的呢？

走进校园，倍感洁净优雅，学校设施一应俱全，总体布局一目了然，校园到

处绿树掩映。一路走来，学校的会议室、办公室、教室都整洁、雅致又不失个性，

走廊墙壁上的校园文化、优秀学生风采、班级文化建设、学生作品展、特色专栏，

无不充溢着满满的文化气息。（云亭中学张建锋）

教学楼的每一面墙壁，每一个角落，每一层台阶都发挥着极大的育人功能。

每一个教室外墙都展示了学生绘画等作品，每层楼的角落处都设置了温馨的“读

书吧”。各班阳台栏杆处都悬挂了长条横幅，展示各班宣言，比如1501班宣言：

“静下来铸我实力，拼上去亮我风采。”更为可贵的是，这些震撼人心的宣言都

被制成巨大的横幅悬挂出来，可谓气贯长虹了。（河塘中心小学叶英娟）

二、课堂变革：一个不少，人人都好

毫无疑问，课堂教学是实施素质教育的主要阵地，是实现减负增效、培养实

践能力和创新精神的最重要载体。为改变“满堂灌”“齐步走”和“贫富不均”

的传统教学形态，学校把小组合作学习作为课堂变革的突破口。小组合作学习是

目前普遍采用的一种富有创意的教学理论与策略，被誉为近十几年最重要和最成

功的教学改革。小组合作学习的基本做法是：按照任务类型或学生学业水平、能

力倾向、个性特征、性别等多方面的差异，将学生组成若干个异质学习小组。它

不仅创造了学生互相认识、交流、支持和鼓励的机会，更在于小组各成员之间的

优势互补、共同提高，其最大愿景是把差异变成资源，实现小组内每位成员的进

步，这与教育公平的内涵完全吻合。

自20XX年9月