部编版语文六年级上册第4单元习作《笔尖流出的故事》优质课件.pptxVIP

第四单元习作笔尖流出的故事语部编版级文六年上册

同学们，本单元的课文中的精彩情节和人物形象给我们留下了很深的印象。请同学们想一想一个引人入胜的故事有哪些特点？形象鲜明情节曲折描写生动第一课时

发挥想象，创编生活故事。发挥想象，按一定顺序把事情的起因、经过、结果写清楚，保证故事的完整性，突出环境描写，使人物形象鲜明，让曲折的情节富有吸引力。习作要素要素解读

本单元学习的几篇课文都是虚构的故事，读起来却像在生活中发生过一样，因为这些故事都能从生活中找到影子。虚构的故事往往情节曲折，有较鲜明的人物形象，读来比较吸引人。下面提供了三组环境和人物，从中选择一组或自己创设一组，展开丰富的想象，创编故事。习作内容

围绕主要人物展开想象写的时候注意：

故事要围绕主要人物展开。

把故事写完整，情节尽可能吸引人。

试着写出故事发生的环境，还可以写一写人物的心理活动。注重细节描写

1.围绕主要人物展开想象，使人物形象鲜明。2.把故事的起因、经过、结果写清楚。3.注重细节描写，写出故事发生的环境和人物的心理活动。围绕主要人物创编故事注重环境、细节描写情节完整，有冲突笔尖流出的故事突出人物品质习作指导

我们要根据生活实际来展开想象，创编故事。

你能想到的故事情节材料故事环境故事中人物关系想到的故事情节材料一春日校园师生三人材料二冬日街头爱心少年与志愿者材料三月下村庄兄弟1.因淘气引发矛盾2.因误会引发矛盾1.救助流浪狗2.帮助摔倒的老奶奶讲述各自的生活趣事

思维导图自然环境、社会环境性格、品质、思想……创设故事环境人物形象情节不同，结局不同

如何体现故事中主要人物的特点1.根据身边人的特点丰富故事中的人物形象例：“淘气包”在我们的印象中是喜欢玩闹、喜欢搞恶作剧、爱和别人开玩笑、爱惹事的人。生活中，班里也会有这样的“淘气包”，比如拿着小虫子吓唬胆小的女生。我们创编故事时要联系身边熟悉的人，把一个、两个，甚至这一类“淘气包”所具有的特点汇集在一起，来体现张明这个“淘气包”的形象。

2.运用语言、动作等细节描写突出人物特点

片段通过描写老汉的神态、动作、语言，突出了老汉面对危险时的镇定、果断。村民都听从他的指挥，也反映出他的威信极高。

3.运用矛盾、细腻的心理描写突出人物形象

细腻的心理描写，我们能体会到桑娜复杂的心理活动，她在困难面前做正确的抉择需要莫大的勇气，桑娜这个穷苦人物身上闪耀着善良的光辉。

怎样让故事情节更加吸引人1.情节完整，突出高潮要想让创编的故事更精彩，除了有必要的起因、经过、结果外，还要写出故事的高潮。如《桥》中，主要记叙了在洪水到来时，一位老支书沉着镇静地指挥村民撤离，把生的希望留给别人，把死的危险留给自己和亲人的感人故事。文中“老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他”这一情节的叙述使故事的发展达到高潮，由此表现了老支书在危难面前无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。

2.巧设悬念，打破常规思维设置悬念可以让故事更有吸引力，达到震撼人心的效果。如《桥》中，“小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。”“小伙子推了老汉一把，说：‘你先走。’”对小伙子的两次描写形成鲜明的对比，小伙子为什么会有这样的变化？这就为读者设置了悬念，为下文揭示老汉和小伙子是父子埋下了伏笔。

3.设计冲突，妙用反转创编故事时，要使构思新颖巧妙，情节跌宕曲折，需要设计冲突，妙用反转。如《桥》中，作者设计了四次冲突，前面设置悬念，文章结尾才点明老支书与小伙子的关系，出乎意料的结尾更能震撼人心，刻画出一位大公无私、坚持党性原则的老支书的形象。

怎样加入环境描写环境描写可以写在故事的开头、中间、结尾，它像一根线串联起整个故事，推动情节的发展，为下文埋下伏笔。

通过环境描写，展现了山洪的狂暴、凶猛，突出形势严峻，危险突如其来，为下文埋下了伏笔。

这里的环境描写暗示了人物的命运，也为人物忠于职守、舍己为人的光辉形象作了背景铺垫。

片段一原文评价陆天刚从外婆家出来，在十字路口等红灯。忽然，他透过车来车往的缝隙，看到一条缩成一团的小狗趴在路中间。“怪不得快速行驶的车子都会在那里顿一顿！”小狗太可怜了，太危险了！陆天看得心惊肉跳。终于绿灯了，他快速地冲了过去，用自己的身体挡在小狗的前面。点明流浪狗的处境极为危险。让所有人不由得捏了一把汗。

原文评价运用间接描写，突出了陆天的机智勇敢。陆天目不转睛地看着小狗，他惊恐不安地举起双手，好让来往的车辆停下来。陆天眼见停下来的车子多了起来，越来越多的人注意到了他。这时，身穿红马甲的徐明挥舞着双手，快速地向陆天跑了过去……心理描写和动作描写，突出了陆天的富有爱心与流浪狗的危险处境。

原文评价片段二从多个角度