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第38课非物质文化遗产保护教学设计2023—2024学年人教版九年级下册综合实践活动

主备人

备课成员

教学内容

第38课非物质文化遗产保护教学设计

2023—2024学年人教版九年级下册综合实践活动

1.知识与技能：

-了解非物质文化遗产的定义、意义及现状；

-掌握我国非物质文化遗产的分类及代表性项目；

-学会分析非物质文化遗产的保护与传承问题。

2.过程与方法：

-通过小组合作，收集、整理非物质文化遗产的相关资料；

-运用调查、访谈等方法，了解当地非物质文化遗产的现状；

-设计并实施非物质文化遗产保护与传承的实践活动。

3.情感态度与价值观：

-增强对非物质文化遗产的认识和尊重，培养文化自觉；

-关注非物质文化遗产的保护与传承，提高社会责任感；

-弘扬中华优秀传统文化，增强民族自豪感。

4.教材关联内容：

-第九章：走近民族文化；

-第三节：非物质文化遗产的保护与传承；

-教材案例：京剧、皮影戏、剪纸等非物质文化遗产项目。

核心素养目标

1.增强文化意识：通过学习，让学生认识到非物质文化遗产是民族文化的重要组成部分，提高对中华传统文化的尊重和热爱，形成文化自信。

2.培养探究能力：引导学生主动收集、整理、分析非物质文化遗产资料，提升信息处理和问题解决能力。

3.强化责任担当：教育学生关注非物质文化遗产保护，培养其社会责任感和历史使命感，积极参与文化传承与保护工作。

4.提升实践创新能力：鼓励学生设计并实施非物质文化遗产保护与传承的实践活动，培养创新精神和实践能力。

5.增进人际沟通与合作：以小组合作形式开展学习，提高学生的团队协作能力和沟通表达能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解非物质文化遗产的定义、意义及其在民族文化中的地位：这是本节课的核心内容，需要学生掌握非物质文化遗产的基本概念，了解其对于民族文化的价值。

-举例：介绍“非物质文化遗产是指人类创造的、代代相传的、与人们的生活习俗、节庆活动、口头传统、表演艺术、社会实践等密切相关的各种文化表现形式。”（课本第九章第三节）

-认识我国非物质文化遗产的分类及代表性项目：学生需要了解我国非物质文化遗产的分类，并对一些代表性项目有基本的认识。

-举例：京剧、皮影戏、剪纸、端午节等，这些项目的特点、历史背景和文化价值需学生掌握。

-分析非物质文化遗产的保护与传承问题：学生需要学会分析当前非物质文化遗产面临的挑战，以及探讨保护与传承的有效途径。

-举例：探讨现代生活方式对非物质文化遗产的影响，以及如何通过教育、立法等方式进行保护。

2.教学难点

-非物质文化遗产的深层文化内涵：这部分内容较为抽象，学生可能难以深入理解。

-突破方法：通过具体案例的分析，如京剧的脸谱艺术，帮助学生理解其背后的文化意义。

-非物质文化遗产的保护措施及其有效性：学生可能难以理解各种保护措施的具体实施和效果评估。

-突破方法：通过讨论、对比不同保护案例的成功与失败，使学生理解保护措施的实际效果。

-传承与创新的关系：在非物质文化遗产的传承过程中，如何平衡传统与创新的关系是一个难点。

-突破方法：引入具体的传承案例，如现代皮影戏的创新演出形式，让学生讨论传统与现代结合的可能性。

-实践活动的策划与实施：如何将理论知识应用到实践活动中，对于学生来说是一个挑战。

-突破方法：提供指导性框架，引导学生进行活动策划，并在实施过程中给予实时反馈和指导。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法选择

-讲授法：用于介绍非物质文化遗产的定义、意义、分类等基础理论知识，确保学生对核心概念有清晰的理解。

-讨论法：针对非物质文化遗产的保护与传承问题，组织学生进行小组讨论，鼓励发表见解，培养批判性思维。

-案例研究：通过分析具体的非物质文化遗产项目，如京剧、皮影戏等，让学生深入了解其文化内涵和传承现状。

-项目导向学习：引导学生以小组为单位，设计并实施非物质文化遗产保护与传承的实践活动，提高学生的实践能力。

2.教学活动设计

-角色扮演：让学生扮演非物质文化遗产传承人、保护工作者等角色，模拟实际情境，增强学生的代入感。

-实验：组织学生进行非物质文化遗产体验活动，如剪纸、民间舞蹈等，提高学生的动手能力和实践体验。

-游戏：设计非物质文化遗产知识竞赛，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

-调查与访谈：指导学生开展实地调查和访谈，了解当地非物质文化遗产的现状，培养学生的问题意识。

3.教学媒体和资源使用

-PPT：制作课件，展示非物质文化遗产的定义、分类、代表性项目等图片、文字和视频资料，便于学生直观了解。