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小学三年级语文上册试卷分析

小学三年级语文上册试卷分析

分析是指将事物、现象、概念分门别类,离析出本质及其内在联系。

以下是店铺整理的小学三年级语文上册试卷分析，供大家参考借鉴，

希望可以帮助到有需要的朋友。

小学三年级语文上册试卷分析篇1

一、期中考试小结：

时间过得很快，一晃期中考试已经结束了，在这几天的时间里，

我相信每一位老师和我一样经过了一次次深刻的思考，我们都在精心

的做着试卷分析这项工作。对于三年级的语文试卷，我们似乎把学生

的自主学习能力和知识掌握牢固程度估计过高，当考试成绩出来以后，

我的心理很不是滋味，坐在办公桌前，一遍又一遍的翻着试卷，一题

又一题的做着分析，为了在今后的教学工作中扬长避短，现将试卷做

以全面分析。

二、本次试卷的特点：

本试卷命题本着努力体现新课标中新理念的原则，除考察学生应

该掌握的基础知识外，还增加了一些开放性、实践性的考查，注重考

查学生的语文综合实践能力，本试卷的命题紧密联系学生的生活实际。

1．重积累。作为语文学科而言，积累非常重要，只有厚积才能薄

发，学生进入三年级第二学期，已经认识了常用汉字2000个左右，对

汉字构字规律有了较明确的了解，掌握了几种基本的汉字方法。本套

试题注重考查学生的积累情况，如：第一题我会读拼音写汉字；第二

题我认识下面的汉字，我会照样子连线组词；第三题按要求填空，我

能行。

2．重运用。学生学习词语要联系上下文来理解，通过对词语所在

句子的理解，依靠语言环境提供的信息来认知词语，体会词语的意思。

如：第三题的第4小题，我会选择合适的词语填在句子中；第四题填

句子，写句子我能行；第五题我会根据课文内容填空；第六题我能读

懂下面的短文。

3．重发展。试卷留给学生阅读、思考的空间。如课外阅读，读了

短文，你懂的了什么？

三、存在的问题及原因分析

1、看拼音写词语。此题中个别字出错率很高，如：昨天、盼望、

播种。这也看出教师在教学过程中对于字的偏旁和同音字强调不够。

2、我认识下面的汉字，我会照样子连线组词。这些二类字平时也

全部训练过，当仍有一部分学生出现错误，说明老师在平时训练时缺

少反复性的练习。

3、按要求填空，我能行。比一比组词和积累的成语，正确率很高，

极少部分学生有错别字现象。我会填空，极少部分学生对多音字把握

不准。选择正确的词语填空。极少部分学生有错误，说明学生对词语

的意思理解的不够透彻。

4、填句子，写句子我能行和5、我会根据课文内容填空。基本上

没有错误，只有个别学生有错别字现象。

6、我能读懂下面的短文。（课内阅读）有个别学生段尾的省略号

表示的作用不清楚，主要原因是没有认真读要求。（课外阅读）这道

题失分率最高的是联系上下文理解“觅食”的意思，说明学生对文章

内容不够理解。读了短文，你读懂了什么？这道题直接考察了学生对

于文章的理解程度和学生的发散性思维，能直接反映出学生的语文理

解能力。大部分学生能正确理解文章内容，个别学生缺乏语文理解能

力。大部分学生能根据文章的真正含义正确理解，个别学生语言组织

能力较差，说不明白。

7、我能根据要求写作

全班有好几个同学作文跑题，有的是因为没有读完题目要求，有

的是因为没有认真思考，这种现象反映了学生的心浮气躁；有的虽然

没有跑题，但是表达上也不到位，要么太空洞，要么重点不突出，要

么没有开头和结尾，结构不完整，总之问题很多。四、改进措施

1、培养学生的认真阅读态度，平时提高要求，端正态度，作业的

质量等方面进一步加强；养成良好的习惯，培养学生做完题认真检查

的`习惯。

2、对个别同学要加强辅导，特别是要提高课堂教学效率。

3、学生阅读能力的培养应立足于课堂。教学中，教师应给予学生

自主学习的空间，重视阅读方法的培养和良好阅读习惯的养成。同时，

要将阅读延伸至课外，鼓励学生在课外多阅读一些有益的书籍，丰富

积累，提高自身的阅读水平。

4、作文教学改进作文方法的指导，注意学生思维的训练，建立错

别字小档案，减少作文的错别字，注意提高学生的阅读积累，针对三

年级学生的语文学习特点，字词教学应以积累为主。教师要为学生提

供更为广阔的学习空间，引导学生在平时的学习中多积累一些优美词

句，养成自觉积累的习惯。

小学三年级语文上册试卷分析篇2

一、总体情况分析