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以能力为核心的学生评价模式的构建

摘要：根据模具制造技术专业职业能力培养体系方案，构建并实

施多方参与的以能力为核心的“课程考核、技能鉴定、岗位标准相衔接”

的学生评价模式，对学生职业能力成长有良好的导向作用。

关键词：模具制造技术专业职业能力评价模式

职业教育人才培养质量评价改革的目标是建立以能力为核心的学生评

价模式，即以用人标准为依据、以职业能力为核心评价内容，学校、鉴定

机构、行业、及家长等多方参与，全面评价学生综合职业能力，引导学生

全面发展。

1.职业能力评价内容

根据我校中职模具制造技术专业职业能力培养体系方案，要求模具制

造技术专业学生形成以下“职业基本能力”与“模具制造专业能力”。

1.1职业基本能力

职业基本能力称为职业核心能力或关键能力，指人们职业生涯中除专

业能力之外的基本能力，包括从事职业活动需要的工作方法、学习方法方

面的能力（即方法能力）及从事职业活动需要的社会行为能力（即社会能

力）。适用于各种职业、各种岗位，是人们终身可持续发展的能力，主要

如下：

1.1.1交流沟通能力。包括日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能

力、写作能力、口语交际能力、一般人际交往能力、推销自我的能力，以

及与同事及上下级的工作沟通能力。

1.1.2团队合作能力。包括主动参与社会生活的能力、协调能力、合

作共事能力。

1.1.3分析问题、解决问题能力。包括运用马克思主义哲学的基本观

点、方法分析和解决人生发展重要问题的能力，自我心理调适的能力，独

立分析判断的能力，决策的能力。

1.1.4自我学习能力。包括自主学习能力、学习方法能力。

1.1.5信息处理能力。包括数学能力、信息处理工具使用能力和数据

信息处理基本能力。

1.1.6创新能力。包括观察能力、空间想象能力、数学思维能力、革

新创造能力。

1.1.7职业礼仪能力。包括塑造个人良好形象的能力，交往礼仪能力，

布置美化工作环境能力、文明生产能力。

1.1.8基本外语应用能力。包括外语听、说、读、写等语言基本能力，

职场外语的应用基本能力。

1.2模具制造专业能力

1.2.1模具制造专业基本能力

模具制造专业基本能力指从事机械加工制造类职业应该具备的共性能

力。包括：

1.2.1.1模具零件图及装配图识读能力，利用绘图软件进行模具零件

的二维绘图的能力。

1.2.1.2模具材料认识能力、合理选用模具材料及热处理与表面处理

工艺的初步能力。

1.2.1.3一般机械的操作能力、一般机械的简单维护能力。

1.2.1.4拟订模具零件加工工艺路线及模具装配工艺路线的能力。

1.2.1.5普通钳工加工能力。

1.2.1.6操作普通车床、铣床、磨床等普通机床加工简单零件的能力。

1.2.1.7编制数控车削加工程序的能力，操作数控车床加工零件的能

力。

1.2.1.8编制数控铣削加工程序的能力，操作数控铣床加工零件的能

力。

1.2.1.9编制特种加工工艺和加工程序的能力，操作线切割机床或电

火花机床加工模具零件的能力。

1.2.1.10用加工中心机床加工简单模具零件的能力。

1.2.2模具制造专业核心能力

模具制造专业核心能力指本专业学生特有的、其他专业学生很难替代

的一技之长。包括：

1.2.2.1冷冲压成型设备操作能力，冲压模具装配、调试和维护能力。

1.2.2.2塑料成型设备的操作能力，注塑模具装配、调试和维护能力。

1.2.3模具制造专业拓展能力

模具制造专业拓展能力指本专业学生在以后职业生涯中能持续发展的

能力。包括：

1.2.3.1模具零件的精度检测及质量管理能力，模具装配精度检测能

力。

1.2.3.2模具修复技术能力。

1.2.3.3应用CAD/CAM软件（MaterCAM、Pro/E等）进行模具三维造

型及计算机辅助数控编程的能力。

1.2.3.4模具价格估算能力。

2.多方参与的以能力为核心的“课程考核、技能鉴定、岗位标准相衔

接”的学生评价模式框架

2.1评价