2019-2020学年七年级语文上册《第12课-济南的冬天》导学案(新版)新人教版.doc

2019-2020学年七年级语文上册《第12课济南的冬天》导学案（新版）新人教版

【学习目标】

比一比，哪个小组找得多，哪个小组说得好：

1.积累生字词，了解作家老舍的一些基本情况。

2.培养学生通过朗读感知写景抒情散文的能力。

3、体会比喻、拟人等修辞手法在写景中的作用，学习抓住景物进行描写的方法。

【自主测评】

一、检查预习

1、给下列划线的字注音

zhù（??）立????水zǎo?（???）?????chéng?（???）清??????宽chǎng?（????）

着落（????）???狭窄（????）???????宽敞（????）?????????贮蓄（????）

澄清（????）???水藻（????）???????济南（????）?????????镶上（?????）

髻（???）??????济南真得（????）算个宝地??????????????????????暖和（????）

2、解释下列词语

响晴：_________________________________

温晴：________________________________。

安适：________________________________。

空灵：________________________________。

3、了解作者：

3《济南的冬天》的作者是________，原名________，字________，________代作家。代表作有小说________________，话剧________________。他的作品在国内外都有很大影响。本文写于1931年初，是作者在济南齐鲁大学任教时写的。老舍1930年来到山东，在此任教七年之久，对济南产生了深厚的感情，并称其为第二故乡。

4、汇报阅读中发现的问题

二、整体感知

设纲导学

1、听读课文，注意语气、语速、语调、重音的把握。

思考：如果用画来比喻《春》和《济南的冬天》，那么《春》像什么画？而《济南的冬天》又是一幅什么画？

2、美读课文，把文章音韵、画面、情感通过声音传达出来

3、小组pk赛，看谁读得最好

4、快速浏览思考：

（1）济南的冬天总的特点是什么？作者运用了什么方法来突出这一特点的？

（2）文中选取了那些具有代表性的景物来描写济南的冬天？分别突出了这些景物的什么特点？

（3）三幅山景图之间有什么关系？

（4）文中渗透了作者对济南的冬天什么样的感情？

三、合作探究

文中有很多体现济南冬天“温晴”的佳句妙语，你喜欢其中的哪些语句？

示例：“这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里。”

作者把济南比作婴儿，把老城四周的小山比作“小摇篮”，生动形象地写出济南的可爱。

【总结提升】

请梳理本节课知识并谈自己的学习收获。

【达标测评】

一、给下面加粗字注音。

奇迹（???）?发髻（???）?贮（???）蓄?水藻（???）

二、从括号内选择正确的读音，在正确的读音上打“√”。

1．济（jǐ?jì）南的冬天是响晴的。

2．济南真得（dé?děi?）算个宝地。

3．他们一看那些小山，心中便觉得有了着（zhāozhuózháo）落。

4．由澄（chéng?dèng）清的河水慢慢往上看吧。

三、解释句中加线的词语。

1．济南的冬天是响晴的。

响晴：

2．整个的是块空灵的蓝水晶。

空灵：

3．济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！

【留置作业】

熟读全文，背诵并品味第3段

摘抄文中的精彩语句，积累语言材料