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高三英语备课组教学工作总结

高三英语备课组教学工作总结1

本学期高三班级英语备课组承袭一贯的优秀作风，面对压力，接受挑战，继往开来，致力于提高教育教学质量，各项工作顺利开展并进步显著。现对本学段备课组工作稍作回顾和总结。

一、建设形成了乐观进取，精诚团结，战斗力强的老师团体。

本学期的教学任务繁重。除了按课程设置要求完成选修模块（9）、（10）我们于12月份就已经进入了高三的第一轮总复习—复习课文、单词以及语法。我们学生生源较差，面对挑战，高三备课组老师订立了切实可行的“提高课堂效率，优化课内外练习，落实基础检测，促进本领发展”的工作方针。在每周的集体备课时间，我们两位老师都会精心讨论。从单元和课时教学目标，重难点，到每节课的练习和家庭作业，无不考虑全面，细而又细。由于只有这样，通过优化课堂结构，提高课堂教学效率，精讲结合精练，才略保证在完成教学任务的前提下，确保教学质量。高三英语的两位老师事业心强，乐观响应学校教科研号召，在教学任务繁重的情况下，均参加了市论文、教学竞赛活动，取得不错的成绩。

二、结合课改，针对高考，采取了有力措施，大力提高教育教学质量。

“向课堂要质量，精讲精练，瞄准高考”这是高三英语备课组的基本工作思路。鉴于高三学生英语基础十分孱弱的具体学情，除了老师不绝地提高自身教学水平之外，我们还想方设法挤时间，巧布置，全面提高学生的听、说、读、写的本领。利用口语练习时间，全班级始终坚持进行听力拓展训练，确保了我们的学生在听力方面的优势。另外，备课组老师团结协作，资源共享，对英语科的学习方法进行了适时的引导。先后做了：养成正确的阅读习惯；阅读理解中长句、难句应对策略和方法；英语快速阅读的四种方法；高考英语作文评分标准；高考英语作文题型及对策；历年高考英语作文与作文训练；关于高中生提高英语学习效率的问题等专题引导。在后段备考阶段，备课组统一认得，突击强化完型填空，阅读理解和书面表达的专题本领训练，收效显著。统测试卷质量分析表明在本领题这个孱弱环节上，学生们得分率大大提高，这也证明白我们的教学方针是正确和行之有效的。

三、我们英语备课组两位老师坚持集体备课，共同准备复习资料，资料共享，有问题相互探讨、研究。

甚至常常在课间休息时间也在探讨问题，研究教改，针对问题订立具体措施来共同实施。有时我们还邀请高一、高二的老师一起来探讨，大大提升了我们团队的作战本领，也显示了我们团队团结协作的精神。

四、每班确定2—3名成绩突出的学生作为重点上线第一梯队目标，高考突破对象。

对该部分学生的情况作认真研究，对能够撞击重点学生的优势学科和弱势学科全方位的进行分析，既要保证优势学科的连续，还要使弱势学科在学期内有稳步的提高。对目标学生是否还有潜力，潜力大小如何，都要认真地研究。在开学后尽快集中研讨，得出辅导实施方案。每班确定10人左右的第二梯队目标，作为本科上数量的保证。对这部分同学要予以充分重视，这些学生的可塑性比较强，只要给于耐性的辅导和引领，成绩是完全可以取得大幅度提高的，对这部分学生任课老师要心中有数，在课上或课下常常谈心、关怀、辅导，树立起必胜的信心。

成绩永久属于过去，而奋斗不止却是永恒的。高三英语备课组集体肯定会以高度的敬业精神和本着对学校，学生和教育事业的酷爱，奋斗在他们平常而伟大的位置。

高三英语备课组教学工作总结2

20xx届高三英语备课组全体老师团结协作、务实创新、目标坚决，圆满完本钱学期学校、年段所交付的各项工作任务。下面大略谈谈高中三年的教学过程。

一、注意高一年与中学的衔接过渡

高一新学期伊始，可以通过摸底了解学生大概水平，及时给学生弥补中学的缺漏知识。利用两周左右的时间从语言、词汇、语法、句型等方面进行系统地复习，使学生尽快地适应了高中英语教学。

具体做法是：培养学生课前预习、课后复习的良好学习习惯；坚持用英语授课，要求并鼓舞学生用英语思考问题、回答问题；坚持定时定量进行每周不少于三次听力训练并依据高校要求，从高一年开始就需要培养学生的阅读本领，教会学生一些阅读技巧，养成良好的阅读习惯；全组老师都做到乐观自动地与学生接触，尽快和学生熟识。

二、培养学生的自学本领

只有通过辅导学生掌握一套科学的学习方法，并培养学生的自学本领，才略使学生的学习乐观性和自动性得以发挥。具体包含：培养学生的预习本领、各种方法掌握英语基本知识的本领、学生本身整理所学知识的本领。另外，自学本领的提高还得益于大量的独立的阅读，各班在新学期开始就要求学生人人必备一本英汉词典作为工具书，让学生勤查字典。

三、狠抓高三总复习

1.高考英语复习不但是知识的复习，课文、词汇和语法的单纯复现，而要从语言学习的整体角度启程，复习基础知识，精练，巧练，练中点拨，仍然坚持听闻读写的基本技能训练，重视语言本领的培养。

2.重视备课组活动，取长补短，相互进步。