2024七年级英语下册 Unit 1 A Trip to the Silk Road Lesson 4 A Visit to Lanzhou教案（新版）冀教版.docx

2024七年级英语下册Unit1ATriptotheSilkRoadLesson4AVisittoLanzhou教案（新版）冀教版

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教学内容

本节课选自2024七年级英语下册Unit1ATriptotheSilkRoad，重点是Lesson4AVisittoLanzhou。教学内容主要包括：

1.词汇：学习与兰州相关的词汇，如SilkRoad,lanzhou,beefnoodles,YellowRiver,ZhongshanBridge等。

2.语法：复习一般现在时态，学习使用一般现在时描述景点和特色。

3.会话：学会用英语描述兰州的旅游景点、美食和文化，进行情景对话。

4.听力：提高听力理解能力，理解与兰州相关的对话和短文。

5.阅读：阅读有关兰州的文章，了解丝绸之路上的这座重要城市。

6.写作：学习写作简单的旅游指南，介绍兰州的旅游景点和特色。

7.文化：了解兰州的历史、文化和地理特点，增强对丝绸之路的了解。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生运用英语描述中国丝绸之路及兰州特色的能力，提高学生的词汇、语法、听说读写综合运用能力。

2.思维品质：通过分析、比较、评价兰州的文化、历史和地理特点，激发学生的逻辑思维和批判性思维。

3.文化意识：增强学生对中华文化的认识，培养学生对中国传统文化的自豪感，提高跨文化交际意识。

4.学习能力：培养学生自主、合作、探究的学习方法，提高学生在实际情境中解决问题的能力，激发学生的学习兴趣和动机。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：七年级学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法，如一般现在时态；具备一定的词汇量，能够进行简单的英语交流；对中国历史和地理有一定的了解，为学习丝绸之路和兰州的相关内容奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对旅游、文化等主题感兴趣。他们在学习过程中表现出不同的能力和风格，部分学生具有较强的听说能力，善于表达和交流；部分学生擅长阅读和写作，善于总结和归纳。此外，学生间存在个体差异，有的学生喜欢独立思考，有的则更倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课内容时，学生可能遇到的困难有：一是词汇量不足，导致理解文章和进行交流时出现障碍；二是语法掌握不牢固，影响句子表达的正确性；三是跨文化交际能力较弱，难以理解丝绸之路和兰州的文化内涵。此外，部分学生可能在口语表达和写作方面存在信心不足的问题，需要教师关注和引导。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：针对本节课的重点词汇和语法，教师采用讲授法为学生进行讲解，使学生在短时间内掌握知识要点。同时，结合实际语境进行例句展示，提高学生对知识点的理解和运用能力。

2.情境教学法：根据课文内容，创设真实的语言环境，如模拟在兰州旅行时与当地人交流的情景，让学生在互动中学习英语，提高学生的听说能力和交际能力。

3.任务型教学法：将学生分成小组，完成各种与兰州相关的任务，如编写旅游指南、进行角色扮演等，激发学生的学习兴趣，培养合作精神和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件、视频等资源，展示兰州的风景、文化和历史，让学生直观地了解丝绸之路和兰州的魅力，提高教学内容的趣味性和吸引力。

2.教学软件：运用教学软件，如互动白板、在线翻译工具等，辅助教学，提高课堂互动性和学生的参与度。

3.网络资源：引导学生利用网络查找与兰州相关的资料，拓展知识面，培养学生的信息素养和自主学习能力。

在教学过程中，结合以下具体措施，提高教学效果和效率：

1.课前准备：教师提前为学生提供预习资料，让学生对课程内容有初步了解，为课堂学习打下基础。

2.课堂互动：教师鼓励学生积极参与课堂活动，提问、讨论、分享心得，提高学生的思维品质和表达能力。

3.课后巩固：布置与课程内容相关的作业，如写作、阅读等，帮助学生巩固所学知识，提高综合运用能力。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《AVisittoLanzhou》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有听说过丝绸之路？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索丝绸之路上的兰州奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解兰州的基本情况。兰州是丝绸之路上的重要城市，有着丰富的文化、历史和地理特点。它是连接中国内地和西域的桥梁，对于丝绸之路的发展具有重要意义。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了兰州在丝绸之路上