八年级语文下册 第十三课 最后一次讲演教案 新人教版.docx

八年级语文下册第十三课最后一次讲演教案新人教版

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课程基本信息

1.课程名称：八年级语文下册第十三课最后一次讲演

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：第2节

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.提升语言表达能力，掌握演讲的技巧，能够流利、有感情地复述或创造性地表达课文内容；

2.增强文学鉴赏能力，理解并感悟课文中所蕴含的深刻意义和作者的情感；

3.培养批判性思维，学会从不同角度分析问题，对演讲稿进行合理评价；

4.增强文化自信，通过了解演讲者的历史背景和时代精神，激发学生的爱国情怀和责任担当；

5.提高合作与交流能力，通过小组讨论、互动环节，学会倾听、尊重他人意见，形成有效的团队协作。

教学难点与重点

1.教学重点

-演讲的结构与技巧：分析课文《最后一次讲演》的篇章结构，理解演讲的开头、发展、高潮、结尾等部分的功能和特点，学习如何组织一篇有说服力的演讲稿。

-语言表达的艺术：学习并模仿课文中精彩的词句和修辞手法，如比喻、排比等，使学生能够在自己的表达中恰当运用，增强语言的表现力。

-情感的传递：通过分析课文中演讲者的情感变化和表达方式，指导学生如何在演讲中自然地传达情感，使听众产生共鸣。

举例解释：

-在分析篇章结构时，以课文中“同志们，朋友们！”的开头为例，讲解如何通过呼告的方式迅速吸引听众的注意力。

-在语言表达艺术方面，课文中“我们的血是不会白流的”这句话使用了比喻，强调了牺牲的意义，学生需学会如何在自己的演讲中运用比喻增强语言效果。

-情感传递方面，演讲中表达的对国家和人民的深厚情感，如“我爱我们的祖国，我爱我们的人民”，要指导学生如何通过语调、节奏、面部表情等非语言手段来加强情感表达。

2.教学难点

-演讲中的逻辑性：学生往往在表达自己的观点时缺乏逻辑性，难以组织起连贯、有说服力的演讲内容。

-情感的真实性和感染力：如何在演讲中做到既不夸大也不冷漠，真实地表达情感，使听众感受到演讲者的真诚和激情。

-文化背景的理解：学生可能对演讲者的历史背景和时代背景不够了解，难以深入理解演讲的深层意义。

举例解释：

-在逻辑性方面，课文中通过事实、数据和道理的有机结合，形成了一个完整的论证过程。学生需要学会如何在自己的演讲中合理安排论据，保持逻辑的严密性。

-对于情感的真实性和感染力，难点在于如何让学生在演讲中避免过度表演，而是通过理解和体验演讲内容，发自内心地表达情感。

-在文化背景的理解上，课文涉及到的历史事件和人物可能对学生来说较为陌生，教师需要提供补充资料，帮助学生建立起对那个时代的基本认识，从而更好地理解演讲内容。

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都备有《八年级语文下册》教科书，提前指导学生预习第十三课《最后一次讲演》。

-准备课文相关的补充阅读材料，如演讲者的背景介绍、时代背景分析等，帮助学生更深入地理解课文。

2.辅助材料：

-准备与课文内容相关的历史图片，展示演讲者的生平和重要事迹，增强学生对演讲背景的认识。

-制作课文结构分析图表，通过图形化的方式帮助学生直观理解演讲的结构和组织。

-搜集与演讲相关的视频资源，如名人演讲片段、历史纪录片等，用于激发学生兴趣，提供现实中的演讲实例。

-设计并打印情感分析工作表，让学生在观看演讲视频或阅读课文时记录情感变化，培养情感感知能力。

3.实验器材：

-本节课不涉及实验操作，故无需准备实验器材。

4.教室布置：

-将教室座位布置成小组讨论的形式，每组配有一名组长，负责组织小组成员进行讨论和展示。

-在教室前部设置一个演讲台，模拟真实的演讲场景，供学生在课堂中进行演讲实践。

-在教室四周悬挂与课文内容相关的名言警句或历史图片，营造良好的学习氛围。

-准备多媒体教学设备，包括投影仪、计算机等，以便于播放视频资源和展示辅助材料。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对演讲的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道演讲是什么吗？它在我们的生活中有什么作用？”

展示一些著名的演讲视频片段，让学生初步感受演讲的魅力和影响力。

简短介绍演讲的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.演讲基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解演讲的基本概念、组成部分和技巧。

过程：

讲解演讲的定义，包括演讲的主要组成元素，如开场、正文、结尾等。

详细介绍演讲的各个环节和功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解演讲的实际应用和作用。

3.课文案例分析（20分钟）

目标：通过具体课文案例，让学生深入了解演讲的结构、语言表达和情感传递。

过程：

分析《最后一次讲演》的篇章结