[中学联盟]湖南省怀化市湖天中学高中体育教学设计：足球.docx

[中学联盟]湖南省怀化市湖天中学高中体育教学设计：足球

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：足球基本技巧与战术训练

2.教学年级和班级：高中一年级

3.授课时间：星期五第4节

4.教学时数：2课时（90分钟）

课程设计：

第一课时（45分钟）：

1.热身活动（10分钟）：慢跑、关节活动等，以提升学生身体活力。

2.技能训练（20分钟）：

-个人技能训练：脚背正面踢球、脚内侧停球；

-小组练习：两人一组进行传接球练习，提高配合默契。

3.理论知识（10分钟）：介绍足球运动的发展历程、比赛规则。

第二课时（45分钟）：

1.技能训练（25分钟）：

-团队配合训练：进行小范围配合训练，提高学生们的团队协作能力；

-守门员训练：进行守门员技能训练，提升守门员技术。

2.实战演练（15分钟）：

-将学生分为两队，进行5V5对抗赛，检验训练成果；

-在实战中指导学生运用所学技巧和战术。

3.总结与反思（5分钟）：

-学生自我评价，总结训练中的优点与不足；

-教师点评，强调重点和难点。

教学目标：

1.让学生掌握足球基本技能，提高个人技术水平；

2.培养学生的团队协作能力，提升战术素养；

3.增强学生体质，培养运动兴趣。

教学重点：

1.足球基本技能：脚背正面踢球、脚内侧停球；

2.团队协作能力：小范围配合、战术运用。

教学难点：

1.技能训练中的动作要领；

2.学生在实战中的团队协作能力。

核心素养目标

本课程旨在培养学生以下核心素养：

1.运动能力：通过足球基本技巧训练，提高学生的身体素质，发展速度、力量、柔韧性和协调性等方面的运动能力；

2.健康行为：培养学生积极参与足球运动的兴趣，养成终身锻炼的良好习惯，提高健康水平；

3.体育品德：在足球训练和比赛中，培养学生遵守规则、尊重对手、团结协作、公平竞争的体育品德；

4.策略运用：通过实战演练，使学生能够运用所学技巧和战术，提高解决问题的能力和团队协作精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在初中阶段已经接触过足球运动，对足球的基本规则、简单技巧有一定的了解。此外，通过高中体育课程的学习，学生已具备一定的运动理论基础，如运动生理、运动心理等方面的知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：大部分学生对足球运动表现出较高的兴趣，喜欢观看足球比赛，有一定的模仿能力。学生在体能、协调性和团队合作方面具有不同的优势，有利于在足球训练中发挥各自特长。在学习风格上，学生更倾向于实践操作，喜欢通过互动、讨论等方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在足球技巧方面，学生可能存在动作不规范、技巧掌握不熟练等问题。此外，学生在团队协作方面可能面临以下挑战：（1）战术理解能力不足，难以迅速适应不同战术要求；（2）沟通协作能力有待提高，导致场上配合不默契；（3）面对比赛压力时，心理素质不过硬，影响技术水平发挥。

针对以上分析，教师应充分关注学生的个体差异，因材施教，提高学生的足球技能和团队协作能力，同时关注学生的心理健康，帮助学生克服困难，不断提升综合素质。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过精讲足球基本技巧、规则和战术，为学生提供理论指导，帮助他们理解足球运动的基本要素。结合动作示范，使学生直观地掌握技术要领。

-示例：讲解脚背正面踢球的动作要领，并示范正确动作，让学生跟随模仿。

2.演练法：组织学生进行分组练习，以培养学生的实际操作能力。通过反复练习，让学生在实践中掌握足球技能。

-示例：分组进行脚内侧停球和传接球练习，学生相互指导、纠正，提高技能水平。

3.对话法：在训练过程中，教师与学生进行实时沟通，了解学生的学习进展，解答疑问，引导学生进行自我反思。

-示例：在对抗赛中，教师观察学生表现，及时给予建议和指导，帮助学生调整战术和心态。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，播放足球教学视频，让学生直观地了解足球技巧和战术。

-示例：播放专业球员的脚背正面踢球和团队配合视频，让学生通过观看学习技巧。

2.教学软件：运用专业体育教学软件，如运动分析软件，对学生动作进行实时分析，提供个性化指导。

-示例：使用运动分析软件检测学生停球动作的准确性和速度，给出改进建议。

3.网络资源：利用网络平台，如校园网、教育平台等，分享足球教学资料，供学生自主学习。

-示例：上传足球战术解析文章和视频，让学生在课后进行自主学习，提高战术理解能力。

结合教学内容和学生特点，本节课将采用以下教学策略：

-创设情境：通过组织小规模足球比赛，让学生在真实比赛中感受足球技巧和战术的重要性。

-任务驱动：设置明确的训练任务，如完成一定数量的准