2024秋六年级英语上册 Unit 5 What does he do Part A教案 人教PEP.docx

2024秋六年级英语上册Unit5WhatdoeshedoPartA教案人教PEP

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教PEP版六年级英语上册Unit5Whatdoeshedo?的PartA部分。教学内容主要包括：1.新词汇：doctor,teacher,farmer,driver等职业词汇及相关句型；2.重点句型：Whatdoeshedo?Heisa...用于询问并回答他人的职业；3.听力练习：能听懂并运用目标词汇和句型进行简单对话。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的日常对话，了解了简单的疑问词和一般现在时态。在此基础上，本节课通过引入不同职业的词汇和句型，使学生能结合已有知识，在实际情景中进行询问和回答，提高他们的语言运用能力。同时，通过听力练习，帮助学生更好地理解并运用新学词汇和句型。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：1.语言能力：通过学习职业词汇和句型，提高学生在实际情境中的英语表达和交流能力；2.文化意识：使学生了解不同职业的特点，培养他们对社会职业的尊重和认识；3.思维品质：通过听力练习和对话实践，锻炼学生的逻辑思维和语言组织能力；4.学习能力：培养学生自主学习和合作学习的能力，激发他们探索新知识的兴趣。

学情分析

本节课针对的是六年级学生，他们在英语学习方面已具备一定的基础，以下从学生层次、知识、能力、素质方面进行分析：

1.学生层次：六年级学生处于小学高年级阶段，生理和心理发展逐渐成熟，具备较强的学习能力和自觉性。在此基础上，学生对英语学习有了更高的期待，希望通过学习提高自己的语言表达能力。

2.知识方面：学生在之前的英语学习中，掌握了基本的语法、词汇和日常对话，能够运用一般现在时、一般过去时等时态进行简单句子的构建。此外，学生对职业这一主题已有一定的了解，但相关词汇和句型掌握程度不一。

3.能力方面：学生在英语听、说、读、写四方面的能力发展不平衡。大部分学生具备较好的听力水平，但在口语表达方面存在一定困难，部分学生发音不标准，语言组织能力有待提高。此外，学生在阅读和写作方面的能力也需加强。

4.素质方面：六年级学生具有较强的集体荣誉感和合作意识，有利于开展小组活动和课堂讨论。同时，学生对新鲜事物充满好奇心，有利于激发他们学习英语的兴趣。

5.行为习惯：大部分学生养成了良好的学习习惯，能按时完成作业，积极参与课堂活动。但部分学生课堂纪律意识较弱，容易分心，影响学习效果。

对课程学习的影响：

1.学生在知识层次和能力方面的差异，要求教师在教学过程中关注个体差异，因材施教，提高教学质量。

2.学生在素质方面的表现，有利于开展课堂活动和小组合作，提高课堂氛围，培养学生自主学习能力。

3.学生的行为习惯对课堂教学效果产生影响。教师需关注课堂纪律，引导学生养成良好的学习习惯，提高学习效率。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：针对新词汇和重点句型的教学，教师通过生动的语言和实际案例，为学生讲解职业词汇的用法和句型结构，帮助学生理解和记忆。

2.情境教学法：结合课本内容，创设真实的生活场景，让学生在实际情境中进行角色扮演，运用所学词汇和句型进行交流，提高学生的语言运用能力。

3.小组合作法：将学生分成小组，进行讨论、分享和展示，培养学生团队协作和沟通能力，同时激发学生的学习兴趣。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备，展示与职业相关的图片、视频等资源，帮助学生形象地理解新词汇，提高学习效果。

2.教学软件：运用互动式教学软件，如PPT、Quizlet等，设计有趣的游戏和练习，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。

3.网络资源：利用互联网资源，拓展学生的学习视野，如播放英语原声视频、让学生了解不同国家的职业特点等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括Unit5Whatdoeshedo?的相关词汇和句型的PPT，以及一段关于不同职业的英语视频，要求学生预习并准备相关问题。

-设计预习问题：围绕职业主题，设计问题如“Canyounamethreedifferentjobs?Whatdoyouthinkthesejobsinvolve?”，引导学生思考职业的特点和意义。

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，确保每位学生都为新课做好准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读词汇PPT，观看视