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对大学的意见和建议书范文

想让大学发展得更好，就要及时反馈意见和提出有效的建议，下

面是小编收集整理的对大学的意见和建议书，欢迎参考!

【对大学的意见和建议书一】

长期以来,我国高校秉承管理育人的价值趋向,实施以学校为主体、

学生为对象的教育管理。这种管理形式在特定的历史时期是需要的,但

随着市场经济的发展,大学生的思想观念、价值取向也发生了巨大的变

化,他们思想的独立性、选择性和差异性日益显现。如何发挥在校大学

生的主观能动性,调动学生参与学校管理的积极性,对于做好学校人才培

养工作具有非常重要的意义。

学生参与学校管理工作古往今来均有先例。在中国古代大学,从战

国时期的“稷下学宫”、汉代的“太学”,以及后来的“国子监”、宋

代的“书院”等等,都既蕴含着“师道尊严”的传统文化精神,也传颂着

“教学相长”的动人故事。春秋时期就已有学生承担学校劳务,参与私

学日常的管理活动,这可能是我国最早的学生参与管理的形式。宋代书

院的管理人员多由学生选择,或由学生轮流担任。到了近代,蔡元培就任

北京大学校长,提出学术自由和教授治校的办学思想,同时组织学生会参

与北大的管理,开创了我国学生参与现代大学管理的先河。陶行知更直

接地提倡学生自治,主张学生必须参与学校管理。

西方大学在学生参与学校管理方面也有较长的历史。在德国,大学

的内部领导体制是委员会制,强调民主参与。在法律的框架下,德国大学

通常由一名专职校长领导。学校的自治权根据“集体大学”的模式进

行管理,大学校务委员会由四部分人员组成:教授、学生、科研工作人员

以及其他职工。他们根据各自的权利、义务和相关校规分别组成各个

委员会,再由各委员会共同组成常务委员会。这样,大学所有组成人员都

能够参与学校的管理。法国xx年颁布的《高等教育方向法》,提出了

“在教学科研单位、大学、地区审议会各级,都有学生代表”。法国大

学中设立的大学生活与学习委员会(该委员会中学生代表占多数)对于学

生事务拥有建议权。对于一些特殊事项,法律还规定校长在做出决定之

前,必须征求该委员会的意见。

我国教育部在《普通高等学校学生管理规定》中曾明确规定,要

“鼓励学生对学校工作提出批评和建议,支持学生参加学校民主管理”。

大学生作为学校的相关利益者,通过参与学校管理的过程,将情感、才智

等投入到学校发展的活动之中,与学校的领导、老师分享管理权力、分

担管理责任,是学生作为学校主体的重要体现。支持并组织学生参与学

校的管理,既有利于当代大学管理的民主化和管理效能的提高,更有利于

学生在参与管理中了解学校、了解社会,提高学生的聪明才智。然而,在

当前我国大多数的学校中,还很难见到学生参与学校管理的身影。因此,

采取有效措施,鼓励学生积极参与学校管理,就显得非常重要。

一、学生参与学校管理需要明确界定。

在目前阶段,从管理理念上,学生是大学内部管理者之一,应和行政人

员、教师等管理主体具有平等的主体身份;从管理内容来看,学生应有机

会参与学校一切重大利益相关的事务,如对学校的重大人事安排、教学、

生活等事务发表意见;从管理过程来看,学生参与学校管理应强调全程性,

而不是一种形式上的点缀;从管理的结果来看,参与管理的学生组织或个

人,应通过合法的手段对学校内部管理要素施加影响,并能影响学校的最

终决策。对学生参与学校管理这一基本概念的明确界定,可以防止学生

参与学校管理在相关理论探讨和实践操作中的变异。当然,由于当代大

学组织结构、运行模式与传统大学相比都已有很大变化,因此,学生参与

管理并不是事事追求学生全员的决策参与,而是一种有限参与管理的方

式。

二、学生参与学校管理需要制度保障。

目前,许多大学都已意识到学生参与学校管理的重要性,但制度缺失

是最大障碍。因此,在现代大学制度建设中,要特别重视学生参与管理的

制度构建,通过畅通参与渠道来保障学生参与管理作用的发挥。使学生

参与学校管理的活动组织化和制度化,进而实现学生全方位、全过程参

与大学管理的目标。

三、学生参与学校管理需要提高自身的知识和管理才能。

学校管理是一项复杂的工作,不是每一个人都能承担的,更何况是涉

世未深的大学生。因此,学校需要培养和提高学生参与学校管理的知识

和能力。尤其要培养学生参与管理中的责任意识、线索意识、暗示意

识以及合作意识。责任意识是我们每一个生活在一定社会关系之中的

人与生俱来,无处不在