七年级语文上册 第四单元 13 济南的冬天教案1 冀教版.docx

七年级语文上册第四单元13济南的冬天教案1冀教版

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教学内容

本节课选自七年级语文上册第四单元第13课《济南的冬天》，冀教版。教学内容主要包括：文章作者老舍先生的简介；济南冬天的特点及文章的描写手法；理解并掌握文章中的生字词及重点句子；分析文章的篇章结构，领会作者对济南冬天的喜爱之情。具体内容包括：

1.老舍先生的生平简介及创作背景；

2.文章中关于济南冬天的描绘，如“温晴”、“响晴”、“暖和”等特点；

3.生字词学习：诸如“脉脉”、“安适”、“慈祥”等；

4.重点句子分析：如“一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒。”；

5.篇章结构分析，探讨作者如何通过对济南冬天的描绘，表达出对这座城市的喜爱之情。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕以下几个方面展开：

1.语言构建与运用：通过学习《济南的冬天》，学生能够掌握文章中的生字词，理解并运用文章中的优美句子，提高语言表达能力和文学鉴赏能力。

2.思维发展与提升：培养学生从文本中提取关键信息的能力，通过对文章篇章结构的分析，提升逻辑思维和批判性思维，激发学生对自然美和人文关怀的思考。

3.审美鉴赏与创造：引导学生从文章中感受作者对济南冬天的喜爱之情，学会欣赏自然美，激发学生对文学作品的创作兴趣，培养学生的审美情趣。

4.文化理解与传承：通过了解老舍先生的生平及创作背景，使学生认识到文学作品背后的历史和文化内涵，增强对中华优秀传统文化的认同感和传承意识。

5.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、关爱生活的情感态度，激发学生对美好事物的向往和追求，塑造积极向上的人生观。

在教学过程中，教师应关注学生个体差异，创设生动活泼的教学情境，引导学生主动参与，提高学生的核心素养。

重点难点及解决办法

重点：

1.文章中生字词的掌握与运用。

2.理解并分析文章中对济南冬天特点的描绘手法。

3.领会作者对济南冬天的情感表达。

难点：

1.对文章中重点句子的深入理解与分析。

2.文章篇章结构的把握与分析。

3.将文章的情感态度内化为学生的情感体验。

解决办法与突破策略：

1.对于生字词的掌握，通过预习、课堂讲解、课后练习等多种方式加强巩固，结合语境进行记忆和运用。

2.对于描绘手法的理解，采用图解、例句对比、小组讨论等方式，帮助学生形象地理解和模仿。

3.针对重点句子，设计问题链，引导学生逐步深入思考，或通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生在体验中感受句子的深层含义。

4.对于篇章结构，通过绘制思维导图、组织结构分析会等方式，帮助学生建立整体框架意识，理解作者的写作思路。

5.情感体验方面，通过朗读、情感分享、创作类似的描写性作文等活动，促使学生将文章中的情感态度与自己的实际感受相结合，达到情感共鸣。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：针对文章中生字词、重点句子及作者背景等内容，采用讲授法进行系统讲解，帮助学生掌握基础知识。同时，注重启发式教学，引导学生主动思考和提问，提高课堂互动性。

2.讨论法：针对文章描绘手法、篇章结构等难点，组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的看法，培养学生的合作精神和批判性思维。

3.体验式教学法：通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生亲身感受文章中的情感表达，提高学生的情感体验和审美能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备，展示与文章内容相关的图片、视频等资料，帮助学生形象地理解文章描绘的景象，提高学生的兴趣和注意力。

2.教学软件：运用教学软件（如思维导图软件、在线课堂平台等）辅助教学，方便学生整理笔记、互动讨论，提高教学效果。

3.网络资源：引导学生利用网络资源进行拓展学习，如查找作者其他作品、了解济南的历史文化等，拓宽学生的知识视野。

具体实施：

1.导入新课：通过展示济南冬天的美景图片，激发学生对本节课的兴趣。

2.新课内容学习：结合讲授法、讨论法，引导学生学习文章内容，掌握生字词，分析描绘手法和篇章结构。

3.情感体验：运用体验式教学法，让学生扮演作者，朗读文章，感受作者对济南冬天的喜爱之情。

4.巩固拓展：利用多媒体设备和教学软件，组织学生进行课堂练习、互动讨论，巩固所学知识。

5.课后作业：布置与文章内容相关的作业，如创作一篇描写家乡冬天的作文，鼓励学生运用所学知识，提高写作能力。

在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，灵活运用多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。同时，关注学生的情感体验，引导学生将所学知识内化为自己的审美观和价值观。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《济南的冬天》这一章节。在开始之前