古诗词诵读《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》教学设计-2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册.docx

古诗词诵读《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》教学设计-2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册

授课内容

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为高中语文选择性必修上册中《古诗词诵读江城子·乙卯正月二十日夜记梦》。该诗是苏轼为纪念其去世的好友王弗所作，以记梦的形式抒发了作者对亡友的深切思念。教学内容涉及诗词的字词理解、句式结构、意象分析、情感表达等方面。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本诗之前，学生已接触过多首古诗词，对诗词的基本格式、用词特点、情感表达等有一定的了解。在此基础上，通过学习本诗，学生将进一步加深对古诗词的理解，提高鉴赏能力。同时，本诗的创作背景和情感表达也与学生所学的文学常识和历史知识相关联。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》，学生将提高诗词审美鉴赏能力，理解并欣赏苏轼的记梦抒怀之作。同时，通过分析诗词中的意象、情感表达，学生将深入理解苏轼与友人深厚的友谊，体会中国传统文化的内涵。此外，通过学习本诗，学生将增强对古诗词的兴趣和自信心，促进语文学科核心素养的整体提升。

重点难点及解决办法

重点：

1.诗词的字词理解与翻译，如“乙卯”、“记梦”等词语的含义。

2.分析诗词中的意象与情感表达，如梦中的景象与现实的情感对比。

3.理解苏轼的记梦抒怀之作，以及其与友人的深厚友谊。

难点：

1.诗词的深层含义和象征意义的解读。

2.诗词中的修辞手法和艺术特色的鉴赏。

3.苏轼的记梦抒怀之作与现实生活的关联，以及其情感的真挚表达。

解决办法：

1.通过查阅词典和参考资料，帮助学生理解诗词中的字词含义。

2.引导学生进行意象分析和情感探讨，通过小组讨论和分享，加深对诗词内容的理解。

3.通过对比分析苏轼的其他作品，帮助学生更好地理解其记梦抒怀之作的独特性。

使用多媒体教学资源，如图片、音频和视频，来辅助学生直观地感受诗词的意境和情感。组织学生进行诗歌朗诵和表演，激发学生的创造力和表现力，促进对重点难点的理解和掌握。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《高中语文选择性必修上册》教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备苏轼的生平介绍图片、古代宫廷服饰的图片、相关历史背景的视频等，以直观的方式帮助学生更好地理解诗词的背景和意境。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课可能涉及的实验包括古代诗词的书写工具和材料展示，可以通过展示不同的书写工具如毛笔、墨水等，让学生亲自体验古代诗人创作的环境和感受。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室布置成半圆形或小组讨论的形式，以便于学生之间的交流和合作。在教室中设置展示区，展示与诗词相关的图片、作品等，激发学生的学习兴趣和创造力。

5.教学工具：准备多媒体投影仪、音响设备、白板等教学工具，以便于教学内容的展示和讲解。

6.学习平台：确保学生能够访问到在线学习平台或电子书籍，以便于学生查阅相关资料和进行在线学习。

7.教学资源库：建立教学资源库，包括相关古诗词的解读、评论、译文等，以便于教师在教学过程中的参考和运用。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《古诗词诵读江城子·乙卯正月二十日夜记梦》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过怀念逝去亲友的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索古诗词中表达怀念之情的方式。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解古诗词的基本概念。古诗词是中国传统文化的重要组成部分，它以优美的语言和深刻的意境表达作者的情感和思想。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了苏轼的《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》中如何通过记梦的形式抒发对亡友的深切思念。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调诗词的字词理解、意象分析和情感表达这三个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与古诗词相关的实际问题，如如何理解和欣赏古诗词、如何表达自己的情感等。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，如模拟古代诗人创作的环境，让学生亲自体验创作古诗词的乐趣。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：