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对个人评价不足之处
通过个人评价,要谦虚谨慎,尊重同志,相互学习、相互帮助、
坚守高尚情操,发扬奉献精神,自觉抵制社会不良风气影响。下面是
小编整理个人评价不足之处的范文,欢迎阅读!
个人评价不足之处篇一
通过《教师职业道德》学习使我受益匪浅,学高为师,德高为范。
师德是教师最重要的素质。加强师德建设是教师队伍建设最为重要的
内容。教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学
生。因此,师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好
坏。教师不仅要教好书,还要育好人,各方面都要为人师表,使我更
加深刻地认识到加强师德师风建设的重要性。教师首先自己要有高尚
的道德情操,才能以德治教、以德育人。以高尚的情操引导学生全面
发展,在此我就我个人在师德师风学习活动中发现的问题做自我剖析,
尽量做到:优良的得以发扬,失误、过失毫不遮掩。
个人以为,师德师风所包含的内容,自古就是“教书育人,为人
师表”。但“育人”随着时代的发展,不断有新的内容,现在我们社
会主义国家是培育“有理想、有道德、有文化、有纪律”的四有新人。
要求老师具有一定的政治素质、思想素质、业务素质。其中在业务素
质上,为了给孩子创造一个良好的教育环境,要求老师掌握现代化的
教学技术。师德师风应注入新内涵新时代的师德师风应注入新的内涵:
一是视野和思维不能仅仅着眼于孩子的现在,要像邓小平提出的“教
育要面向现代化,面向世界,面向未来”;第二,不能用过去的社会意
识形态来教育现在的学生;第三,在教育过程中,要开发孩子多方面的
智力,根据孩子的具体情况而把教学具体化。
我觉得新时代的师德师风应该是与传统的标准揉在一起的。平易
近人、严中带慈、公平待人、勤奋好学。严厉并不是苛刻,老师也是
有七情六欲的,但不能把学生当作发泄的对象,这不是教育学生。我
觉得传统中的师德师风与新时期的师德师风都应该是一样的,但现在
存在的区别在于:师生关系的变化。以前的学生对教师要绝对服从,
但现在则要求教师对学生也应尊重,这是个进步。因此,新时代的教
师在关爱和严格要求学生上要提出新的标准。
我从教二十几年,认真研究业务,不断学习新知识,探索教育教
学规律,改进教育教学方法,提高教育、教学和科研水平。谦虚谨慎,
尊重同志,相互学习、相互帮助、坚守高尚情操,发扬奉献精神,自
觉抵制社会不良风气影响。坚持学习教育教学理论,不断地自我充电,
因材施教。
本人还存在的问题:
(一)教育理论学习不够透彻,只停留在表象上,没有从实质上深入
研究,导致教学过程中出现很多困惑,甚至对某些教育政策的出台持
观望的态度。其根源于本人主观上思想怠惰,不思进取,客观上理论
修养不够。
(二)业务有待提高,本人多年从事初中历史教学,教材变动过几次,
似乎是对教材很熟悉了,其实只是很肤浅地照本宣科而已,不能动态
地了解历史,不能与时俱进,其根源于思想僵化。
(三)教研力度不够,多年来担任历史教学任务,只抓课堂教学,没
有把教学经验总结下来,很少写教研论文;只做井底之蛙,没有走出学
习,究其原因,教学任务重,时间少,写作水平低,不善于积累。
(四)不擅于使用多媒体教学,跟不上时代步伐,有现实条件的限制,
也有个人因素。
(五)工作作风不够扎实,遇到困难不能知难而进,有时有任其自然
的松懈思想。在教学实践中有时畏首畏尾,不能大刀阔斧地开展工作。
对学生的思想动态了解得还不够,因此解决学生的思想上的问题常常
不能得心应手。
今后的改进方向:
要更进一步认真学习马列主义,毛泽东思想及邓小平理论以及
“三个代表”的理论精神,及时掌握党的工作重点方针,与党中央保
持高度的一致。从思想上行动上提高自己的工作责任心,树立一切为
学生服务的思想。提高自己的钻研精神,不要遇难而退,要发挥敢于
与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识,做到政治业务
两过硬。
个人评价不足之处篇二
师德是教师最重要的素质,加强师德建设是教师队伍建设最为重
要的内容,教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响
着学生。因此,师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风
的好坏。教师不仅要教好书,还要育好人,各方面都要为人师表,这
使我更加深刻地认识到加强师德师风建设的重要性。教师首先自己要
有高尚的道德情操,才能以德治教、以德育人。以高尚的情操引导学
生全面发展,在此我就我个人在师德师风学习活动中发现
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