五年级品德与社会下册 第二单元 追根寻源 4 汉字和书的故事教学设计1 新人教版.docx

五年级品德与社会下册第二单元追根寻源4汉字和书的故事教学设计1新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

五年级品德与社会下册第二单元追根寻源4汉字和书的故事教学设计1新人教版

教学内容

《五年级品德与社会下册》第二单元“追根寻源”中的第4课“汉字和书的故事”，新人教版。本节课内容主要包括：1.了解汉字的起源和发展过程，体会汉字的博大精深；2.探索古代书籍的制作工艺，感悟古人的智慧与勤奋；3.学习与汉字和书籍有关的名人故事，培养对传统文化的尊重和热爱。通过对本节课的学习，使学生更加了解和珍视我国优秀的文化遗产，激发他们对品德与社会学科的兴趣。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下核心素养：1.增强文化认同，通过了解汉字的起源和发展，激发学生对中国传统文化的自豪感和尊重；2.培养历史意识，探索古代书籍制作工艺，使学生感悟历史变迁，理解科技进步对社会发展的影响；3.提升审美情趣，学习名人故事，引导学生体会书法、篆刻等艺术形式的审美价值；4.培养探究精神，鼓励学生在学习过程中积极思考、提问，发展批判性思维和问题解决能力。通过本节课的学习，使学生形成对中华优秀传统文化的尊重和传承意识，提高品德与社会学科的核心素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在之前的品德与社会课程中，学生已经了解了中华传统文化的一些基本知识，如传统节日、民间传说等。此外，他们在语文课程中也学习了汉字的基本结构和书写规则，对汉字有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生对历史文化有一定的兴趣，喜欢听故事，对图文并茂的教学内容更感兴趣。他们具备一定的自主学习能力，但还需要教师的引导和启发。在学习风格上，学生差异较大，有的喜欢合作学习，有的则更倾向于独立思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习过程中，学生可能会在以下方面遇到困难：首先，汉字的起源和发展过程较为抽象，理解上可能会有难度；其次，古代书籍制作工艺较为复杂，学生可能难以直观地把握；再次，对于名人的故事，学生可能只能停留在表面理解，难以深入挖掘其中的精神内涵。

针对以上分析，教师在实际教学中应采取多种教学策略，激发学生的学习兴趣，引导他们克服困难，提高教学效果。

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都有《五年级品德与社会下册》教材，以便在课堂上随时翻阅相关章节。

-准备课程相关的补充阅读材料，如关于汉字起源和发展的简短文章，以及与古代书籍制作工艺相关的资料，以便学生在需要时进行深入阅读。

2.辅助材料：

-收集和准备汉字演变过程的图片和图表，包括甲骨文、金文、小篆等不同阶段的汉字样式，以便直观展示汉字的发展历程。

-搜集古代书籍制作过程的视频资料，如活字印刷、线装书装订等，让学生能够更清晰地了解古代书籍的制作工艺。

-准备与课程内容相关的名人故事图片和简介，如王羲之、颜真卿等书法家的事迹，以激发学生对传统文化的兴趣。

-设计和打印学习任务单，包括课堂讨论问题和课后作业，以便学生在课堂内外使用。

3.实验器材：

-准备文房四宝（笔、墨、纸、砚）和一些简单的篆刻工具，供学生在课堂上体验汉字书写和篆刻的乐趣。

-确保所有实验器材的安全性和可用性，提前进行测试，避免在课堂上出现意外。

4.教室布置：

-将教室划分为不同的学习区域，包括讲授区、小组讨论区、实验操作台等，以便于学生进行不同的学习活动。

-在墙上悬挂与课程内容相关的挂图和海报，如汉字演变图、书法家作品等，营造传统文化氛围。

-在小组讨论区放置参考资料和实验器材，确保学生在进行小组活动时能够方便地获取所需材料。

-在实验操作台上准备必要的清洁用品和防护用具，确保学生在操作过程中保持整洁和安全。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校的学习平台或班级微信群，发布关于汉字起源和发展的预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“汉字的演变”，设计问题如“汉字是如何从甲骨文演变到今天的简化字？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过学习平台的数据统计和学生的反馈，了解学生的预习情况，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，阅读教材和相关资料，初步理解汉字的演变过程。

-思考预习问题：针对教师提出的问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将自己的预习笔记、疑问等提交至学习平台或直接反馈给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用学习平台和微信，实现资源的共享和进度的监控。

作用与目的：

-帮助学生提前