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小猫走迷宫-教学设计【教学参考】
Scratch小猫走迷宫教学设计
一、教材分析
本课以“小猫”穿越“迷宫”抓“老鼠”为故事情节，编写
程序，共分为三大部分。第一部分：设置舞台和角色；第二部分：
编写“小猫”穿越“迷宫”抓“老鼠”的程序；第三部分：穿越
迷宫。
二、教学目标
1.知识与技能
（1）理解侦测与判断的含义。
（2）运用侦测与判断创作故事或游戏。
2．过程与方法
（1）了解Scratch舞台中坐标设定。
（2）了解小猫程序设计制定游戏规则。
3．情感态度与价值观
学生对于程序的流程并不是很了解，所以在课堂上教师要
引导学生把程序分成几个小的部分，各部分逐一突破，这样学生
的学习过程会比较轻松愉快。
三、重难点分析
教学重点
理解侦测与判断的含义。
教学难点
运用侦测与判断创作故事或游戏。
课时安排：
2课时
学习过程：
一、理解舞台中坐标设定
小猫走迷宫-教学设计【教学参考】
本课来学通过键盘来控制角色移动，主要是让我们了解事件
触发才会有动作，当绿旗被按下，会先将小猫移到起始坐标。
(1)坐标位置规定
舞台的中心是(0,0)，水平为X轴，垂直为Y轴。
X轴：中心点往右是(+)，中心点往左是(-)
Y轴：中心点往上是(+)，中心点往下是(-)
了解到坐标后才能控制角色在舞台位置及移动。
(2)小猫起点设定
点选小猫角色，接着点选程序开始撰写程序
先由控制指令分类拖曳，「当绿旗被点一下」至程序区，也就是当
绿旗点一下开始程序执行移到到x:y，就是小猫置于x:-220，y:150
处。
小猫走迷宫-教学设计【教学参考】
(2)接着分别定义键盘的上下左右键的动作
二、利用程序设计制定游戏规则
(1)绘制两条折线做为墙(画线时同时按键盘“shift”可画直线，
导入小猫捕抓的小老鼠
小猫走迷宫-教学设计【教学参考】
(2)设计小猫抓到老鼠后结束游戏
(3)设计小猫碰墙后返回起点游戏规则
(4)将上述两条规则综合运用到小猫角色中
小猫走迷宫-教学设计【教学参考】
三、总程序和各角色情况
其它样式参考
小猫走迷宫-教学设计【教学参考】
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