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化学使世界变得更加绚丽多彩的教学反思范文

化学使世界变得更加绚丽多彩的教学反思范文

身为一名到岗不久的老师，我们需要很强的课堂教学能力，通过

教学反思可以快速积累我们的教学经验，那么教学反思应该怎么写才

合适呢？以下是小编收集整理的化学使世界变得更加绚丽多彩的教学

反思范文，希望对大家有所帮助。

化学使世界变得更加绚丽多彩的教学反思1

万事开头难，初中化学的第一次课，你是怎么上的？课题1《化学

使世界变得更加绚丽多彩》你用几个课时完成的？翻开新教材，分析

课题1《化学使世界变得更加绚丽多彩》的内容，何等丰富！化学与生

活中的衣、食、住、行；化学与高科技；化学研究的内容；国内外化

学发展历史；化学的作用；学习化学的方法等等等等。第一次课，你

选定的主题是什么？

我认为初中学生对化学的最初兴趣，一是化学属新的学科，二是

对化学实验的渴望，是对实验现象的好奇。而在新教材中，没有一个

实验，空洞的说教怎么不让学生大失所望！怎么能激发学生对化学的

学习兴趣？因此，我认为初中化学的第一次课选定的主题应该是以实

验为手段设置教学情境升华学生的学习兴趣。

我对课题1《化学使世界变得更加绚丽多彩》的教学设计是：

实验一：氢氧化钠溶液与酚酞试剂的混合，溶液由无色变为红色，

再在红色液体中滴入稀盐酸，红色突然变为无色。强烈的视觉刺激，

引起学生极大的兴趣！我不失时机地问学生：你们想知道为什么吗？

只要学好了化学，解释这个现象并不难。学好化学，不仅可以解释这

种现象，还可以解释我们身边的很多现象哩！那么，什么是化学呢？

化学的研究对象是什么？化学对改善我们的生活有什么作用呢？很自

然地进入了课题！

实验二：镁的燃烧。在学生的惊叹声中，我问学生：你观察到了

什么现象？镁燃烧时发生了变化，化学研究的内容之一就是物质的变

化，在我们的身边，还有很多变化等待着我们去研究呢！

实验三：用小刀分别切橡皮和玻璃片。我问学生：有什么感觉？

为什么橡皮容易切些？

原来，不同的物质，硬度不同！硬度是物质的性质之一，化学不

仅研究物质的变化，还研究物质的性质，俗话说“水火不容”说的就

是物质的性质有别，还有“真金不怕火炼”，说的就是金这种物质火

烧不变性，酷吧！学生的亲身感受，自然活泼的语言，学生的情绪高

涨，他们仿佛畅游在化学世界里，又真切地感受到化学就在我身边！

实验四：拿起一支粉笔，折断一半，再折断一半，再折断一半……

问：象这样一直分下去，物质还存在吗？是什么？随手拿起的粉笔，

自然过渡到物质结构问题的提出，教学过程不留痕迹，学生在老师的

一半、一半又一半的变化过程中自然地进入了物质结构的想象之中。

在归纳了化学研究的.内容，了解了物质世界的丰富多彩后，结合

多媒体课件，使学生认识到化学使我们的物质世界变得更加美好，引

发学生学习化学的动力。

课的最后，再做烧不坏的手帕，魔棒点灯实验，学生的情绪再掀

高潮，他们多么希望下一节化学课的到来啊！

化学使世界变得更加绚丽多彩的教学反思2

话说良好的开端是成功的一半，又说兴趣是最好的老师。《化学

使世界变得更加绚丽多彩》是九年级化学的绪言，是学生化学学科的

第一堂课。《化学使世界变得更加绚丽多彩》这节课的目的是让学生

对化学这一新接触的学科有个整体认识，激发九年级学生对化学的兴

趣，为以后的学习打下基础。如果引导不当，学生的兴趣不高，甚至

有抵触心理，那么学生会对化学这门学科产生消极的心理，影响学生

一生对化学的学习兴趣。下面是我将《化学使世界变得更加绚丽多彩》

这节课的一些闪光点和值得商榷的地方进行教学反思：

一、吃透教材与教参，充分利用其他教学资源

我认真钻研了教材与教参，觉得“激起学生对化学产生强烈的兴

趣”是《化学使世界变得更加绚丽多彩》这堂课的主要情感目标；

“知道化学的研究对象”是这节课的主要知识目标；本节课的重点就

是“迷人”和“化学”两个词。在这个前提下，我将教学内容做了适

当的调整和优化组合。删除了教材上的一些实验，并且根据需要增补

了一些有趣的实验，而且根据需要把这些实验结合一定的教学情景有

机地串联起来，收到了很好的效果。

在内容上更注重“从生活走向化学，从化学走向社会”，尽量淡

化化学的概念识记，强调研究的对象，让学生从实际生活中的例子加

强对化学的认识和感受。

在教学过程中，强调学生的参与性、互动性，强调对学生情感态

度的培养，比如通过“神六”图