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信息技术与课堂教学深度融合开题报告

宜昌市教育科学规划课题

开题报告书

联系

课题审批号

课题名称：信息技术与课堂教学深度融合

课题主持人：XXX

所在单位：XXX

填报日期：2017年12月

XXX教研室制

《信息技术与课堂教学深度融合》

开题报告

各位领导、各位专家、老师们。

我校《信息技术与课堂教学深度融合》课题，是经XXX

批准的省级一般课题。经过有关领导专家的悉心指导和课题组

的精心筹备，今天正式开题。我代表课题研究组向大家汇报本

课题的实施方案：

一、选题背景

二十一世纪是信息化的世界，因其智能化、多媒体化、网

络化、数字化等特点，以计算机多媒体技术和网络通讯技术为

代表的现代信息技术正在迅猛发展，面对信息化的趋势，各国

政府都在采取有效措施，以适应信息化社会的到来。对于这一

发展态势，世界各国均不同程度地加强本国的中小学的信息技

术教育，并利用信息技术来服务于课堂教学。

为此2010年，《国家中长期教育革新和发展规划纲要

（2010-2020）年》中明确指出，“信息技术对教育发展具有革

命性影响，必须予以高度重视”。宜昌市西陵区在2016年教育

工作专题调研会上，专门提出智慧教育（信息技术与课堂教学

融会的新型教学形式）为我区教育十三五规划的重点工作之一。

不仅如此，早在2015年，XXX就成为了当代课堂试点综合实

验校，至今已有两年多时间，在信息技术和课堂教学融会有一

定根蒂根基，此时申报“信息技术和课堂教学深度融会”课题，

有助于我们将零散的经验整合成系统理论，理论应用于理论，

将对学校发展产生不可估量的作用。

二、课题的界定：

信息技术与课堂教学深度融合的研究，是在二十一世纪信

息化的世界，以计算机多媒体技术和网络通讯技术为代表的现

代信息为基础的研究。它是充分地利用信息技术为学校课堂教

学、学校管理，提高教学质量，为人类社会进步而服务的一项

教学信息技术类综合研究。该课题的提出主要是，在当前信息

技术高速发展的同时，应如何将这一技术很好地应用到教育教

学中，从而为提高更高效，更优质的教学服务。

信息技术与课堂教学深度融会的研究，将为教师的课堂教

学带来机遇，将为信息技术的普及提供丰富的资源，将为改变

教学形式与教学方法提供必要条件，也将为发展学生的个性，

构建协调课堂，构建平台。信息技术与课堂教学深度融会研究，

将为改变教学管理形式，提高教育教学质量提供更有利的条件。

信息技术与课堂教学深度融会课题首要是充分整合统统可利用

的信息技术，并与各个学科乃至学校的管理上，学生发展上的

整合，最后加以运用的研究。其重点是运用相关理论，加以应

用进行的研究，属综合研究。三、理论依据

以当代教育理论特别是XXX的认知论，和建构主义理论

的研究观来指点信息技术与课堂教学深度融会的研究，把信息

技术的基本理念、方法融入到各学科的教学当中。更学的看法，

以新的教育理念来指点课堂教学。

信息技术与课堂教学深度融会的研究要重点以新课程的理

念作为指点，从知识目标、技能目标和情绪目标等三维目标去

实现。凸起教学方法和研究方法的改变，改变在整合中的教学

形式，使得此形式能真正为提高教育教学质量效劳，为张扬学

生的个性，为构建协调课堂效劳。

四、研究目标：

1、更新学科教师教育教学理念，树立信息技术整合于课

程的教育信息技术观，提高教师的信息素养。

2、在国家新一轮基础教育课程改革的过程中，指导教师

在学科教学中运用信息技术，改变教（学）方式，探索适合本

学科特点的教学模式。

3、指导教师搜集教育教学素材，开发教学软件，组建教

学资源库，利用校园网，达到资源共享；学科教师具有自己能

够制作微课的能力；骨干教师开发创客教育。

4、改善学校的硬件环境，创设出适合信息化的教（学）

环境，尝试在网络环境下信息技术与学科的整合。

5、培养学生的学科综合素养和实践能力，促进学生自主、

全面的发展。

6、调整学校的教学管理机制，创设出适应于课改配景下

的信息技术应用于教学的管理形式。

五、研究步骤

1、筹办组织、启动阶段（2017.6～2017.12）

（1）课题开题论证。