必威体育精装版2017-2018学年秋季学期人教版小学英语PEP五年级上册教案.docx

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我们学英语我们真快乐

——小学快乐英语教学模式

(一)快乐英语总目标五要素1.快乐英语总目标

(1)注重学生学习动机、态度、自信心、兴趣的保护和培养。

(2)通过与英语教学紧密结合的各种途径，让孩子在课堂上有健康快乐的学习体验和情感体验。

(3)关注学生全面成长、发展。2.快乐英语五要素

(1)兴趣热身愉快投入

(2)新知呈现积极参与

(3)语言操练趣味无限

(4)综合运用大胆表现

(5)小结作业快乐延伸

(二)快乐英语实施策略

1.兴趣热身愉快投入

【此环节应达到的目标：激活大脑，激活已学知识。调动学生积极性，积极参与到课堂学习中。】

热身活动的形式主要包括：

(1)SingsomeEnglishsongs.(歌曲).

(2)Saythepoemorchant.(歌谣).

(3)Playsomegames.(游戏)

(4)TPR.(活动)

(5)Dotheactions.(角色扮演)

(6)Greetings.(问候)

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(7)Freetalk.(问答交流或日常交流)

(8)Repeatthetext.(复述课文)等等。

2.新知呈现积极参与

【此环节应达到的目标：有效吸引学生进入新知，愉快地学习，愉快地体验。】这阶段的教学原则是：

(1)设置真实语境

(2)聚焦重点语言

(3)优选呈现方式

(4)体现短时高效

呈现方式应当直观、生动有趣，学生对所学语言知识一目了然。

呈现方式主要有：实物、图片、简笔画、挂图、课件、录音、游戏、歌曲、歌谣、表演、TPR等等。

3.语言操练趣味无限

大量的语言操练，奠定语言输出坚实的基础。激发练习兴趣，避免枯燥无味的练习，呈现完新的语言材料后，组织学生进行以模仿、记忆为主的控制性反复练习，包括跟读、朗读等，以便学生形成正确的语言习惯，达到准确、熟练地掌握语言的形式与内容，为交际性练习打下基础。

这阶段的教学原则是：

(1)明确操练内容

(2)操练多样有效

(3)活动趣味高效

语言操练方法主要包括：仿说，替换练习、问答交流、游戏、歌谣、歌曲、表演、TPR等等。

4.综合运用大胆表现

综合应用真实生活，完成1—2个真实任务或解决一些问题，语言输出的重要阶段。意义性操练是在机械性操练的基础上，学生独立运用语言材料进行有意义的交际活动。

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根据所学知识创设恰当的情景并布置相应的任务，在真实情景中或模拟真实情境中运用语言，掌握语言，达到学以致用的目的。

这阶段的教学原则是：

引导学生大胆创造，拓展语言，根据情景，利用旧知，大量的交际运用，开发学生的思维，培养学生的创新与综合运用语言的能力。

活动的主要形式有：表演课文、替换练习、改编对话、调查采访、情境表演、话题讨论等等。

5.小结作业快乐延伸

这阶段的教学原则是：

(1)学习小结，简单总结，主要评价学生在各项学习活动中的表现和实际效果，尽量采用师生共同总结的方法。

(2)认真评价，真诚赞美，让学生体验到成功的喜悦。

(3)布置作业，口头与笔头相结合，语言知识与语言应用相结合。及时展示优秀作业，特色制作，让每个学生体验到被关注、被欣赏的喜悦。

不断学习，注重研究，以面向全体，全面发展，生动活泼为特点的素质教育在英语课堂教学中渗透、体现，永远是我们努力的目标。

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二次备课指南

无论多么完美的教学设计，也毕竟是停留于纸面的文字，处于设想之中，而真正的课堂教学是千变万化的，每个班级都有不同的特点和学情，每位教师也有不尽相同的特色和专长。有时候一起备的课并不完全符合自己所任班级的学情和自己的所长。这就要求我们需要依照教师个人，特别是本班的教学实际，在授课前再次研读教材、研讨课标、研究教参，对集体备课所形成的教案的各个环节和细节进行认真修改，批判吸收，合理取舍，做适度调整，丰富内容，关注个性化设计，体现个人风格，创设属于自己的精彩，这便是二次备课。

(一)二次备课的目的

二次备课要达到两个目的，一是针对本班学习情况对教案进行修订，达到教案的最优化；二是将自己具体的教学思路和方法，特别是具体的教学方法、技巧融入教案，将教和学真正一体化。重点研究知识点如何攻破，教学环节如何过渡，教学情景如何创设。

(二)二次备课的方法

二次备课常用的方法有：标、增、改、删、调等。

“标”就是标记原教案中的重点环节、重点问题、主要知识点以及典型性、易错性等内容，以便在教学进程中引起注意；

“增”主要是增加自己认为必要的教学内容、教学方法，对原教案中有关环节进行补充和具体说明。

“改”就是改正原教案中的一些错误，根据实际修改原教案中不适应本班教学的教法、学法和内容。

“删”重点是删除原教案中自己认为