第8单元 健康地生活.docx

一、单元学习主题

本单元内容属于《义务教育生物学课程标准》(2022年版)(以下简称《标准2022》)第五个学习主题“人体生理与健康”,内容包括传染病和免疫、用药与急救及学会健康生活的相关知识。

二、单元学习内容分析

1.内容的课标分析

本单元内容属于《标准2022》规定的第五个学习主题“人体生理与健康”。通过本单元的教学,达成以下目标:

(1)要帮助学生形成1个大概念:人体健康受传染病、心血管疾病、癌症及外部伤害的威胁,良好的生活习惯和医疗措施是健康的重要保障。

(2)要帮助学生形成2个重要概念:人体具有免疫功能,通过计划免疫等措施能够预防传染病;生活习惯与行为选择能够影响人体健康。

《标准2022》对这一学习主题的学业要求:能够设计简单的实验,探究有关人体生理与健康的问题。结合具体实例,分析人体免疫功能对机体内外环境变化所作出的反应,阐明其重要意义。关注有关传染病的社会性科学议题,举例说明传染病的危害,辨别信息的科学性和可靠性,作出合理判断,并与他人进行交流讨论。尝试提出可有效预防传染病的方法。关注常见疾病对人体和社会产生的危害,模拟展示特定情况下的急救方法(如人工呼吸、心肺复苏、包扎止血);拒绝吸烟、饮酒和毒品;学会科学、合理地用药;养成良好的生活和行为习惯,增强机体健康。

2.本单元教学内容分析

《健康地生活》这一单元涵盖传染病和免疫、医药常识、急救常识、心理卫生知识及与生活方式有关的现代文明病等内容,帮助学生学会健康生活。

本单元的内容除介绍有关人体健康的基础知识外,还安排了丰富多彩的学生活动,如分析药物说明书、设计旅行小药箱、模拟练习急救方法、评价自己的健康状况、分析疾病与生活方式的相关性等。

通过本单元的教学活动,应使学生在以下几个方面得到发展:

理解传染病的病因、传播途径和预防措施;了解人体免疫功能及其产生机制,认识到计划免疫的重要意义;理解吸烟、酗酒和吸毒的危害;掌握安全用药的常识,能够运用一些急救的方法;了解自己在生理和心理及人际关系方面的健康状况,懂得选择健康的生活方式;提高防病治病和救助他人的能力;发展自我评价健康的能力;进一步提高科学探究能力;珍爱生命和健康;关注威胁人体健康的当代主要疾病,选择坚持体育锻炼、不吸烟、不酗酒、不染上网瘾等健康的生活方式;拒绝毒品,关爱他人的健康。

三、单元学情分析

已有知识:在第四单元《生物圈中的人》中,已经学习了主要的人体生理知识和一些卫生保健知识。

已有经历:学生在生活中或多或少知道一些传染病的相关知识,有接种疫苗的生活经历,都经历过生病和吃药,对日常用药有一定的认识,这些丰富的感性认识,对后面的理性学习有一定帮助。

已有技能:通过之前的学习,学生具备了一定的探究生物学问题的素养;具有了调查讨论、收集资料的能力,并掌握了一定的比较、分析、归纳、总结的思维方法。

已有情感:需要老师引导学生在丰富的感性认识的基础上,形成理性认知,形成生命安全的意识和健康的生活态度、行为和习惯。

四、单元学习目标

生命观念:结合具体事例,分析传染病的病因、传播途径和预防措施;知道人体免疫功能及其产生机制,认识到计划免疫的重要意义;形成结构与功能相适应的观念,并能够运用这一观念分析身体受损时的功能障碍,进而尝试提出相应的预防措施。

科学思维:运用科学思维,分析解释人体的生理过程和健康状况;尊重事实证据,运用比较和分类、分析和综合等思维方法判断身体的健康状况;分析和解决有关生理健康的问题,养成正确的卫生习惯和健康的生活方式。

探究实践:通过实验探究活动、调查与交流活动及项目式学习活动,探究有关人体生理与健康的问题。

态度责任:关注有关传染病和其他非传染病对社会和人体产生的危害,提高防治的自觉性;主动宣传和践行有关生命安全和健康生活的观念和知识,成为健康中国的促进者;具有独立分析思考的习惯,提高辨别和抵制迷信、伪科学的能力,拒绝和抵制社会上存在的不良嗜好和违法行为,养成健康的个人生活习惯;学会常用的急救方法,具备初步的救助能力;学会科学、合理地用药。

五、单元学习内容及学习方法概览

《健康地生活》单元学习概览

课时

内容

内容本质与研究方法

第1课时

传染病及其预防

关于传染病的基础知识,概念多,名词多,要根据学生的认知心理和规律,尽可能提供来自学生生活中的具体事例和材料,引导学生在建立感性认识的基础上,认真思考和分析,理解名词和概念,主动建构概念,同时培养自觉预防传染病的健康理念

第2课时

免疫与计划免疫

有关免疫的知识比较抽象,学生难以理解。从学生生活中的具体事例为出发点,结合多媒体视频与图片演示、启发互动、任务驱动、自主学习等策略,引导学生进行观察、思考、资料分析、逻辑推理,主动探索人体免疫的奥秘,建立免疫学的核心概念

第3课时

用药与急救

本章内容主要分为两个方面:用药常识和急