2024年秋苏教版一年级数学上册 2.2 认识6~9（课件）.ppt

新知探究数一数，认一认。1先观察图中的小朋友在干什么，还知道些什么。一类一类地数图中的事物，可以用指着数、点着数等方法数出各类事物的数量。数出事物的数量是几，就用几来表示。数一数，认一认。1数出事物的数量是几，就用几来表示。你能用不同方式表示出图中各事物的数量吗？6个水杯6个盆栽方块数实物手指67面小旗7朵花78个小朋友8个球拍89个苹果9个乒乓球9数量是6、7、8、9的事物可以分别用数6、7、8、9来表示。6……7颗糖果8只手套9只蝴蝶6还可以表示什么？7,8,9呢？8只手套还可以怎样表示呢？一只一只数，8只手套可以用8来表示。人有两只手，需要戴两只手套，两只手套也叫一副手套，如果将这些手套一副一副数，是4副手套，就用4来表示哦！试一试：1.看数接着画。6○○○7△8☆☆☆☆☆9□□○○○△△△△△△☆☆☆□□□□□□□鞋子一共（）双，一共（）只。36试一试：2.填一填。数量是6~9的事物，可以用6~9各数表示。事物的数量是几，就用几来表示。数量相同的不同事物可以用同一个数来表示。相同的事物可以用不同的单位来计数。拨一拨，写一写。9876数一数，计数器上有几颗数珠？有5颗数珠添上1颗是()颗数珠。65添上1是6，6大于5，5小于6。65566颗数珠添上1颗是()颗数珠。76添上1是7，7大于6，6小于7。76677颗数珠添上1颗是()颗数珠。87添上1是8，8大于7，7小于8。87788颗数珠添上1颗是()颗数珠。98添上1是9，9大于8，8小于9。98896、7、8、9都是由前一个数添上1得到的。相邻的两个数中，后一个数都比前一个数大1，前一个数都比后一个数少1。6~9各数从小到大是6、7、8、9。根据数的大小关系，我们还可以知道5的后一个数是6，6比5大1，即6=5＋1；6的后一个数是7，7比6大1，即7=6＋1……数都是由很多个1累加而成的。填一填，读一读。说一说你发现了什么。借助数轴掌握6~9各数的顺序。012345??8?6796在5的后面，7的前面。7在6的后面，8的前面。8在7的后面，9的前面。9在8的后面。填一填，读一读。说一说你发现了什么。借助数轴掌握6~9各数的顺序。012345??8?679数轴上的数从前往后看，依次增加1。6~9各数从小到大是6、7、8、9。你会写6~9各数吗？下面我们来学习6~9各数的写法。哨子“6”像什么？6像哨子嘟嘟叫。下面我们来学习6~9各数的写法。“7”像什么？6像镰刀割青草。镰刀2024年新版教学课件如遇课件中视频、音频无法正常播放，请在网站联系上传者索取完整版本。如需与本课件（或其它课件）配套的教学设计、随堂练习，请与上传者联系索取。苏教版数学一年级（上）6～9的认识和加减法第1课时认识6～9二学习目标经历从具体情境中将数量抽象成数的过程，理解6~9各数的意义，会认、读、写6~9各数。掌握6~9各数的顺序，会比较9以内数的大小。会用6~9各数描述生活中事物的数量，感受数是表示事物数量的符号，形成初步的数感和符号意识。【难点】会用6~9各数描述生活中事物的数量，感受相同事物可以用不同单位来计数。【重点】理解6~9各数的意义，会认、读、写6~9各数。掌握6~9各数的顺序，会比较9以内数的大小。课堂导入数一数下列物品的个数。再把这些物品的个数从小到大排列。1534212345*********