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四年级下册语文科计划一

一、指导思想：

强调课程要促进每个学生的身心健康发展，培养良好品德。从本校实际出

发，认真学习，锐意进取，大胆革新，扎实有效地开展语文教研活动，努力提升教

研水平，进而全面提高我校的语文教学质量。

(一)加强学习，提高教师自身素养。

根据区、教办的要求，结合我校语文科的实际，扎实语文科的实际，扎实

开展研究教材灵活使用教材的活动。

1、充分利用每周二业务学习时间组织教师围绕新课程的基本目标、具体

要求及其实施方式这一核心内容加强理论学习，更新教育观念，提高自身的教育理

论水平和教学业务能力。学习方式采取集体学习与个人自学结合。

2、加强学习，树立理念。教师要使自己的素质不断提高，教学水平与时

俱进，必须树立终身学习的理念。这为适应新教材、新理念的需要，要树立“学

习、研究、合作、服务”的意识。本学期继续认真贯彻教学处提出的“每学期读好

一本书，阅读一份报纸，写好一篇文章“的要求。充分发挥学校订购的各种教学杂

志、报纸的作用。教师根据自己的实际选读一种杂志，一份报纸并写好一篇文章，

在个人学习的基础进行集体交流，通过学习、总结、交流教师的综合素质得到共同

提高。

3、围绕教材开展专题教研活动，加强阅读培训的案例研究。认真研究对

教材的使用，结合学校的实际，配合教学处做好教研课题，通过本校的教研形式，

不断提高教学效果，努力创出特色。

(二)积极开展校本课题研究，提高教师的科研水平。

今年继续大力开展以校为本的教研活动，大力培养扶持教师的成长。

1、要树立“校本”研究的观念，认真学习新课标，结合我校的实际扎实

地开展校本教研活动，努力搞出成效。

2、积极开展以校为本的教研活动。成立以校为本的教研活动小组，科组

长和骨干教师为组员。在教研实践中充分发挥教师的主体作用，让教师在教研实践

中发现问题，共同分析、解决问题。促进教师业务水平的提高。

3、抓好阅读特色教学。本学年开展低年级的识字、写字，二年级提早进

入阅读，中高年级以课内外阅读教学为教研重点。不断探索阅读教学规律，总结、

推广阅读教学经验，提高阅读教学效率。

4、鼓励青年教师开展单元教学模式的研究并做好总结。

5、积极开展“高效课堂的策略研究”的课题工作，配合教学我观摩，增

加青年教师学习的途径。

6、加大考试、评价的改革力度。加大小学语文考试的改革、评价制度的

建立，力求适应形势的发展。教师必须强化认识，摒弃传统的“一张笔试试卷定高

低”的陈旧做法，参照人教社小语室的测评意见，中高年级的口试要进一步深化和

完善，真正实现一切为了孩子的健康发展。

7、组织、动员师生动笔写作，同时校内也出一期《心桥》文学期，鼓励

教师和学生向教育刊物积极投稿，刊借此之机提高师生的写作兴趣和水平。

8、配合学校做好校园文化建设。如文化走廊等工作，营造良好的文化氛

围，营造一个有利于师生教与学的良好校园环境。

(三)加强教学常规管理。

加强对教学全过程的指导和管理是促进教学管理水平和教学质量提高的关

键。“备、教、批、辅、考、评”等常规教学环节，环环相扣。本学年，按镇和学

校的要求，定期检查教师的课堂教学状况，检查教师备课、辅导及作业批改等情

况，强化作业布置、批改、以及学生书写格式规范化的管理。统一单元测验的时

间、改卷要求、及时上报成绩。

(四)加强学生学习习惯养成教育，重视学生语文素养的全面发展。

1、以学校研究课题为入口，认真开展课题研究实验工作，在班内定期举

行故事会、演讲会、辩论会，使学生的语言智能得到发展。按计划认真开展实验活

动，做好有关资料的收集和整理，向总课题组提交研究总结。

2、建立图书角，落实“双轨教学”，提高学生阅读能力

在课室设立图书角，并倡议学生为班级图书角捐书，创设学生“读书好，

好读书，读好书，书读好”的环境，在班内营造良好的学习氛围。科任要结合教学

实际多给学生以学习方法指导，让学生养成良好的学习习惯，并逐步掌握学习的技

能和技巧。

(1)时间落实：每天至少要有20分钟读课外书籍;

(2)读物落实：开放学校图书室，设立班级图书角;

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