自然辩证法与科技伦理.docx

创新精神与科学研究

科学研究离不开科学的方法论和世界观；马克思唯物主义辩证法是早已被无数先辈们证实了的正确的科学指导理论，因此对辩证法的学习有助于科学研究的发展。不管是社会、国家还是一门学科或仅仅是一门专业研究的发展，没有创新就没有发展，没有发展预示着这样的一个对象会最终消失，换句话说，就是没有创新就没有事物的前进，势必会走向衰败直至灭亡。创新精神正式辩证法的题中之义，是自然辩证法的精神所在和目标追求，创新精神也是自然辩证法的显著特征和突出功能的充分体现。因此创新精神对科学研究、推动科学的发展进步至关重要。

科研创新的准备

科研创新不是做梦就可实现的，也不是一味学术探讨就可以达到的。创新也不是天生赋予的，当然我们不排除有很少数的天才有着另辟蹊径的思想。对于大多数搞科研工作的人，创新精神和能力的培养对于其今后成就起着至关重要的影响。一般来说，。一般说来，有创新能力的人，必须具备创新意识，有对创新机理的认识和理解，有创新的知识基础和思维方法，有从事创新性实践的积极性等。

创新能力的培养离不开科学的世界观和方法论。确立科学的世界观和方法论是培养创新精神、提高创新能力的重要前提，同时自然辩证法是广义的科学方法论，因此学习、研究自然辩证法是牢固树立辩证唯物主义世界观和方法论的基本途径。

科研要创新除了树立正确的世界观和方法论外，牢固的专业知识，广泛的知识面也是创新的基础，没有足够牢固的专业知识的掌握，想在科研中取得成功无疑是天方夜谭，更谈不上有创新。因此扎实研究学科的专业知识是创新不可缺少的前提基础条件；此外要能够扩大知识面，优化自己的知识结构，不仅对本学科内的研究进展和专业知识十分清楚熟悉而且对相关学科、前沿领域的问题、人文社会学科都要有足够的认识，使知识结构由“I”字形向“T”字形发展，从而达到知识结构的多元化。

创新意识要时刻存在与科研工作中。没有创新意识就很难在科研工作中创新。因此一定要注重创新意识的培养，提高自己的综合素质，能够在发现事物、

认识事物、了解事物的过程中发掘其中新的本质，利用辩证的创新思维发现新观点新问题。

科研创新需要积极勤奋的品质。科研工作大部分时间总是单调无味的，如果没有强烈的兴趣。很显然，现实的情况是大部分科研工作者都不能对于一件事长时间的保持高度的兴奋性，因此积极勤奋的品质就突显的尤为重要。能积极的面对问题，勤奋工作去解决问题才能取得一定的成绩。

最后一个不得不提及的是培养科学精神，提高创新能力。创新能力的产生，不仅需要高深渊博的知识和优良的科学方法，而且要有高尚的思想情操和科学精神。创新能力是人类的真理意识、人类“追求清晰理解的热忱”的一种显现，创新能力所要求的各方面条件都与具有科学精神相关联。科学技术哲学指出，科学精神是近四百年来自然科学发展所形成的优良传统，是科学作为文化形态的最重要的组成部分；科学精神的核心是求实和崇尚理性，即要求人们既要严谨治学、尊重事实、勤于实践，又要善于思考、勇于探索、敢于创新。哲学是一门使人聪明的学问，而作为当代自然辩证法的科学技术哲学，更是一门既使人聪明、又培育人们科学精神的学问，要通过对当代自然辩证法的学习研究，真正了解科学精神的实质，切实培养科学精神，着力提高创新能力。

科研创新的方法

科研工作中常常遇到“山穷水尽疑无路”，此时虽是困境却也是机遇，很多粗心大意的人会失去这种机遇。只有具有敏锐眼光和扎实基础的人才能抓住它，取得重大突破。大发明家爱迪生曾经说：天才=98%的汗水+2%的灵感。因此取得科研的成功勤奋和灵感是不可或缺的，而灵感同样也是可以有勤奋来培养。

将已有的知识进行分类、归纳、联系比较等。仅仅有了知识的积累没有经过有序的处理也是很难实现创新的。在头脑里建立知识框架的概念。知识框架即知识文档树，建立知识文档树便于知识存贮检索、记忆、联系比较、分析归纳和创新。

学会知识继承，并建立自己的知识库。科学研究是接力赛跑，起跑点要在科学研究的前沿，要把前人的有关知识接过来。研究生的导师很重要，他把接力赛跑的棒交给你，你就可以在科学研究的前沿起跑。牛顿说：“我是站在巨人的肩膀上，所以能看得远一些”。这是创新和继承的关系。每一项科学创新都有前因

后果。把这些前因后果串联起来，构成一条“创新链”。创新链常有分支，于是构成“创新树”。建立创新树的方法，可以启发你的创新灵感,活跃你的创新思维，特别是在分枝点上，可以思考一下：还有什么新路可走？

学科交叉法。学科交叉法就是在不同的学科之间，进行“比较”、“类比”和“移植”的研究方法，从而产生新的研究领域或新的学科。“比较法”是具有悠久历史的传统方法，也是科学研究中的重要逻辑方法。在语言学的研究中有一分支，叫做“比较语言学”，就是用比较的方法来研究两种或多种语言的异同。在生物学中有“比较生物学”。学科交叉的无