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[奶茶店加盟就选uku]奶奶的白发

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【说教材】

本课是义务教育课程标准实验教科书苏教版语文课本第二册的第11课《奶奶的白发》.这一单元都是写人的文章,由孩子最熟悉的爸爸,奶奶这些普通人,写到陈毅,邓小平这些伟人.但不管是谁,身上都闪现着人性的光辉.《奶奶的白发》这篇课文围绕白发,展开奶奶和孙子的对话,表现了奶奶的辛劳,孙子对奶奶的关心,再现了一种朴素而又感人的亲情.课文叙述简洁,富有情趣,是一篇朗读训练的好教材,也是对孩子进行思想教育的好文章.课文是以第一人称来写的.第一自然段写我好奇地向奶奶询问白发的由来,引起下文第二自然段我和奶奶的对话.第二自然段是全文的重点,告诉我们奶奶的白发是长期操劳的结果,因此我决心不再让奶奶操心,让她的白发重新变黑.话语中充满了对奶奶的关心,也充分表现了我的天真可爱.由于课文内容贴近学生生活,且又有插图,容易激起学生学习的兴趣,让学生的情感与课文内容产生碰撞.

一,教学目标

根据整合新课程标准目标体系,我制定了以下教学目标:

1,列首位的是以文悟情的情感价值目标.让孩子交融文本,认识到老一辈为后辈人付出的辛劳,从而懂得要尊重孝敬长辈,不让他们操心.

2,根据学生的生活经验,在体验文本的基础上,拓展内容,开发课程资源,为孩子们的语言实践打开广阔的空间,使课堂教学更为自主,更为开放.

二,教学重点:

1,有感情地朗读和背诵课文.

2,认识到老一辈为后辈人付出的艰辛和劳苦,懂得要尊重长辈,不要让长辈为我们操心.三,教学难点:

有感情地背诵课文并表演.

理解课文内容,认识到老一辈为后辈人付出的艰辛和劳苦,懂得要尊重长辈,不要让长辈为我们操心.

四,教学准备:课件(课文插图,文字),录音机及课文磁带

【说教法,学法】

一,情境教学法

用语言描绘情境,用图画再现情境,让学生入情入境,由境入情,以激发他们学习的积极性,活跃他们的心智,启迪他们的思维.

二,读中感悟法

读是语文学习的重要手段,不同要求,不同形式的读贯穿于整个课堂教学,有助于学生充分体悟语言文字蕴含的情感,并将之内化,积淀,从而形成良好的语感.

三,合作学习法

学生存在个体差异和不同需求,小组间,同桌间,师生间的合作学习,使他们取长补短,形成合力,将自身的潜能和创造性得到最大限度的发挥.

【设计特色】

1,注重自主学习,把课堂还给学生,老师起主导作用,学生起主体作用.

2,读中悟情,心灵交汇,注重人文性.

3,根据学生的生活经验,在体验文本的基础上,拓展内容,开发课程资源,为孩子们的语言实践打开广阔的空间,使课堂教学更为自主,更为开放.

【教学过程】

一,复习导入

1,复习两根绿线内只认不写的字.

2,写笔顺.复习田字格里要求会按笔顺写的字.

生字词的掌握对一年级孩子来说是非常重要的,这样复习的目的一,有助于帮助孩子明确哪些字是要求会认不写的,哪些字是要求按笔顺会写的.目的二,掌握了生字

及词语对接下来学习课文是很好的帮助.

二,精讲第一自然段

1,要求孩子仔细听课文录音,然后回答问题.

2,老师提问(1)我的头发是什么颜色的(2)奶奶的头发是什么颜色的引导到课文.

3,体会第一处重点句.

(1)生回答:我的头发是黑黑的,奶奶的头发是雪白雪白的.

(2)老师出示课件,两个句子,让学生找找两个句子有什么不同

奶奶,为什么我的头发黑的,你的头发雪白的呢

奶奶,为什么我的头发黑黑的,你的头发雪白雪白的呢

①让学生学会比较找不同处.

②让学生知道黑黑的与黑的不仅是文字上多少的区别,黑黑的更黑,体会叠词的意义.同理雪白的与雪白雪白的.③通过让孩子们照样子说词语,让学生学会使用叠词,有助与学生对词语学习的积累.

(3)课件出示该重点句,由文字引导学生仔细看图.

(4)指导用好奇的语气读.

让孩子找两个句子的不同不仅吸引孩子的注意力,而且锻炼孩子的思维.找到不同后从两方面去分析不同,有助于孩子更好地理解词语的用法,和词语的积累.利用照样子说词语,现学现用更好地帮助学生总结和积累,并开拓了思维.

三,精讲第二自然段

1,体会第二处重点句.

过渡:小孙孙这么天真好奇的疑问,奶奶怎么回答的

学生根据问题找课文的第二处重点句这白发,一半是你爸爸给的,一半是你给的.

(1)出示课件,图二及对话内容,让学生体会这句话的含义.奶奶说的这句话,你能听懂吗你有什么不懂可以说出来.

(2)生质疑,并引导从文中找答案或找关键词语还可以和同桌商量商量.

(3)师生共同讨论得出答案:是因为奶奶为爸爸和我操心的.

(4)师利用排比句引导学生体会奶奶是怎么为爸爸操心的,然后要求学生联系自己的实际说说自己平时都让奶奶操了哪些心.

(5)引导学生体会奶奶说这句话的情感,并指导朗读.

由孩子质疑,并自己去解决问题,体现了自主学习的重要性.由于学生不知道奶奶为爸爸