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关于芦笛音乐的教案

芦笛音乐教案篇一：三年级下册音乐教案

第一单元：《春天的歌》

第一课时：欣赏《嘀哩嘀哩》、歌曲《春天的小河》

教学目标：

1、欣赏《嘀哩嘀哩》，能体会歌曲的欢快的情绪，并能用自然、

流畅的声音和动作表达歌曲。

2、通过学唱《春天的小河》，了解强弱的处理在歌曲中表现的作

用。

教学过程：

一、导入：

听童声齐唱《春天悄悄地走来》

二、欣赏：《嘀哩嘀哩》

1、初听全曲一遍。

2、复听：你能用动作来把歌曲表达的情绪表达一下吗？

要求可能自由结合为一小组，分配角*。

三、新授歌曲：《春天的小河》

师：让我们到日本去看看春天的小河又是怎样的？

1、教师范唱

2、学生轻轻跟琴唱，注意两字对一个音的地方。

3、讨论用怎样的歌声来表现歌曲？

学生讨论后回答，特别是最后一句（要求处理得渐弱）

4、用有感情的声音完整地表现歌曲。

5、试着边做手势边唱歌曲的前8小节歌谱。

6、用线条连一连水泡里的音符，唱一唱。

7、一半学生唱主旋律歌词，一半学生唱沙啦、沙啦。

四、欣赏歌曲《樱花》，初步了解一些日本的音乐和文化。

五、小结

春天是美丽的，描写春天的歌是动听的，去找一找，唱一唱还有

哪些是描写春天的歌曲。

第二课时欣赏《渴望春天》学唱《小春笋》

教学目标：

1．通过欣赏《渴望春天》并让学生有感情地哼唱，启发学生体会

6/8拍子活泼欢快的特点。

2．能用亲切自然的声音演唱歌曲《小春笋》来赞美幸福的生活，

抒发远大的理想。

教学难点：感受体验歌曲愉快的情绪是重点，唱好歌中的附点音

符和休止符号是重点。

教学内容：

一．欣赏导入部分。

1．乐诗朗诵。《春天》音乐可选用《渴望春天》的旋律。

2．复习演唱《嘀哩嘀哩》

二．欣赏《渴望春天》

师：春天是多么没好，大家希望春天快点来到我们的身旁吗？下

面请同学门听一首歌曲《渴望春天》

1．初听全曲一遍。

2．介绍莫扎特。

3．再次听全曲，用身体动作感受歌曲的节拍。并“啦”轻轻哼唱。

4．跟着钢琴学唱歌曲第一段。

三．新授歌曲《小春笋》。

1．教师范唱歌曲。提问：这首歌里把小朋友比做什么让人觉得特

别亲切？

2．跟琴轻轻哼唱。3．解决歌曲难点。（附点和休止符号）4．完

整有表情地演唱歌曲。5．歌表演。分各小组讨论，分配角*。交代要

求，表演动作要尽量合着音乐的节奏，否则失去歌表演的意义。先请

一到两组上来表演，学生评价。最后集体合着音乐选择自己喜欢的角*

表演。

四．全课总结。

师：“一年之际在于春”，春天给我们力量和勇气。同学们你们

就象春天里的花儿一样美好，你们就是祖国的未来和希望，愿你们在

明媚的春光里努力学习，奋发向上，为以后祖国的建设贡献出你们的

一份力量。

第三课时歌曲《春天来了》

教学目标：通过复习歌曲《布谷》，学唱春天来了，学生能用不

同的速度，声音演唱歌曲。并能体会由此而转换的不同情绪。教学过

程：

一．复习《布谷》

教师：我们先来复习上学期学过的歌曲《布谷》注意强弱。

1．学生演唱歌曲。

2．改变速度演唱歌曲《布谷》，体会情绪的转换。

二．新授歌曲《春天来了》。

1．学生听范唱，回答问题。师：请同学们再听一首歌，你能听出

歌曲的歌颂对象是什么？情绪是怎样的？

2．用“啦”字哼唱全曲。师：你发现那些地方容易哼错需要注意

的？

3．请学生把歌谱完整地唱一遍。师：我们一起来唱整首歌曲的歌

谱，注意断音记号，要唱得短促有**。舌尖的动作要敏捷轻巧。

4．唱歌词。师：歌曲的情绪是怎样的，该用怎样的声音来表现呢？

学生思考后知道该用有**的声音来唱，再唱一唱。

5．改变速度演唱《春天来了》体会情绪的转变。师：同学们的声

音真好听，我已经闻到了春天的气息，现在你跟我的琴声唱一唱体会

歌曲的情绪是否发生了变化？用连音法唱。

第四课时学习竖笛伴奏