三年级下册英语教案-Module 10 Unit 1 It’s on your desk.∣外研社（三起）.docxVIP

三年级下册英语教案Module10Unit1It’sonyourdesk.∣外研社（三起）

教学内容

本课教学内容选自外研社《新标准英语》三年级下册第十模块第一单元，主题为“物体的位置”。教学内容围绕“itisonyourdesk”这一核心句型，通过不同的情景和活动，让学生学习并掌握如何描述物体位置。

教学目标

1.知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本课的重点单词和句子，如“on”,“under”,“near”等，并能用这些词汇描述物体的位置。

2.过程与方法：通过听、说、读、写的实践，学生能够提高英语听说能力和阅读理解能力，同时培养合作学习的能力。

3.情感态度价值观：通过学习英语，激发学生对语言的兴趣，提高学生的自信心和自主学习能力。

教学难点

1.学生对“on”,“under”,“near”等表示位置的词汇的准确理解和运用。

2.学生能够根据实际情况，灵活运用所学句型描述物体位置。

教具学具准备

1.教具：多媒体课件、录音机、磁带、教学卡片等。

2.学具：学生自备英语课本、练习册、笔等。

教学过程

1.热身活动：教师播放与本课内容相关的英语歌曲，让学生跟随音乐做动作，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：教师通过展示图片或实物，引导学生学习本课的重点单词和句子。

3.课堂实践：学生通过听录音、跟读、角色扮演等方式，练习本课的重点单词和句子。

4.小组活动：学生分组进行合作学习，用所学句型描述物体的位置，提高学生的口语表达能力。

板书设计

1.教学Module10Unit1It’sonyourdesk.

2.重点单词：on,under,near等。

3.重点句子：It’sonyourdesk.It’sunderthechair.It’snearthewindow.

作业设计

1.听力练习：学生听录音，完成练习册上的听力练习。

2.口语练习：学生用所学句型描述家中物品的位置，家长签字确认。

3.阅读练习：学生阅读相关英语小故事，提高阅读理解能力。

课后反思

1.教师应关注学生的学习情况，及时调整教学方法和进度，确保每位学生都能掌握所学内容。

2.教师应鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的英语听说能力。

3.教师应注重培养学生的合作学习能力，提高学生的团队协作能力。

重点关注的细节是“教学难点”，即学生对“on”,“under”,“near”等表示位置的词汇的准确理解和运用，以及学生能够根据实际情况，灵活运用所学句型描述物体位置。

教学难点补充和说明

词汇的准确理解和运用

1.词汇教学策略：为了帮助学生准确理解和运用表示位置的词汇，教师可以采用实物展示、图片辅助、动作模拟等多种教学方法。例如，教师可以拿一个玩具放在桌子上，然后问学生：“Whereisthetoy?”引导学生回答：“Itsonthedesk.”通过这种直观的教学方式，学生能够更好地理解和记忆这些词汇。

2.词汇巩固练习：设计多样化的练习活动，如填空、选择、匹配等，让学生在练习中加深对词汇的理解。同时，可以设计一些游戏，如“找出隐藏的物品”，让学生在游戏中练习使用这些词汇。

句型的灵活运用

1.情景模拟：教师可以设计不同的情景，如教室、卧室、客厅等，让学生在模拟的情景中使用所学句型描述物体的位置。这种真实的语境能够帮助学生更好地理解和运用所学知识。

2.角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟寻找物品的情景，使用所学句型进行对话。这种活动能够提高学生的口语表达能力，并增强学生的合作学习能力。

3.写作练习：教师可以设计一些写作任务，如写一段关于房间布置的描述，让学生运用所学句型进行写作练习。这种写作练习能够帮助学生巩固所学知识，并提高写作能力。

教学策略的调整

2.个性化指导：教师应关注每位学生的学习情况，及时给予个性化的指导。对于学生在学习中遇到的问题，教师应耐心解答，并提供针对性的建议。

教学评价

1.形成性评价：教师应注重形成性评价，及时了解学生的学习情况，并根据评价结果调整教学策略。形成性评价可以采用课堂提问、小组活动、作业完成情况等多种形式。

教学策略的多样化

为了更好地突破教学难点，教师需要采用多样化的教学策略，以适应不同学生的学习风格和能力水平。

1.视觉辅助教学：利用图表、思维导图或实物模型等视觉辅助工具，帮助学生直观地理解词汇和句型的含义。例如，可以用一个简单的图表来展示“on”,“under”,“near”等词汇之间的区别和联系。

2.互动式教学：通过游戏、竞赛、小组讨论等形式，增加课堂的互动性，让学生在参与中学习。例如，可以设计一个“猜物品位置”的游戏，让学生在游戏中练习使用目标语言。

学习氛围的营造