名著《艾青诗选》教学设计2023-2024学年统编版语文九年级上册.docx

名著《艾青诗选》教学设计2023-2024学年统编版语文九年级上册

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为统编版语文九年级上册中的名著《艾青诗选》部分。教学内容包括《艾青诗选》中的重点诗歌作品分析，如《我爱这土地》、《北方》等，探讨艾青诗歌的艺术特色及其所反映的社会背景。此部分内容与教材中关于现代诗歌的单元相联系，强调学生对现代诗歌的欣赏与分析能力。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在前期学习中已接触过不同时期的诗歌作品，对诗歌的基本韵律、意象等有了初步了解。在此基础上，通过《艾青诗选》的教学，使学生进一步了解现代诗歌的特点，尤其是艾青诗歌所特有的现实主义风格，深化学生对诗歌表现手法和时代背景的认识。

核心素养目标

重点难点及解决办法

三、重点难点及解决办法

重点：艾青诗歌的艺术特色分析，诗歌与社会背景的联系。

难点：如何引导学生深入理解艾青诗歌的象征意义和现实关怀。

解决办法：

1.通过多媒体展示艾青诗歌的创作背景，结合历史图片、音乐等，帮助学生形象感受诗歌所反映的时代氛围。

2.引导学生通过小组合作，分析诗歌中的意象、语言特色，运用比较阅读法，让学生在对比中发现艾青诗歌的独特之处。

3.设计课堂讨论环节，鼓励学生发表个人见解，教师适时引导，帮助学生突破理解难点，提升批判性思维。

教学资源

1.软硬件资源：

-课文教材《艾青诗选》

-多媒体教学设备

-投影仪

-诗歌朗诵音频

-课堂讨论记录板

2.课程平台：

-课堂互动平台（用于小组讨论、问题反馈等）

-电子白板（用于实时展示学生思考过程）

3.信息化资源：

-艾青诗歌背景资料电子文档

-诗歌鉴赏指导课件

-相关历史图片及音频素材

4.教学手段：

-课堂讲授

-小组合作学习

-情境教学法

-对比阅读法

-课堂讨论与分享

-诗歌朗诵与赏析

-课后自主学习指导材料

教学流程

一、导入新课（5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《艾青诗选》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否曾经感受到过强烈的爱国情感？”这个问题与我们将要学习的艾青诗歌中表达的家国情怀密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和共鸣，让我们一同走进艾青的诗歌世界。

二、新课讲授（10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解艾青诗歌的基本特点。艾青是现代著名诗人，其诗歌以现实主义风格著称，表达了对祖国和人民的深厚情感。这些诗歌不仅是艺术的体现，也是时代的镜子。

2.案例分析：接下来，我们通过分析《我爱这土地》这首诗，体会艾青如何运用象征手法表达爱国情感，以及诗歌背后的历史背景。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调艾青诗歌的象征意义和社会背景这两个重点。对于难点部分，我会通过对比其他时期的诗歌，帮助学生理解艾青的独特艺术风格。

三、实践活动（10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组选择一首艾青的诗歌进行讨论，分析其艺术特色和社会意义。

2.诗歌朗诵：为了加深理解，每个小组将朗诵他们所选的诗歌，通过声音感受诗歌的韵律和情感。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和朗诵体验。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“艾青诗歌中的现实关怀”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的见解，并与其他小组成员交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生深入挖掘诗歌中的社会意义，并提出问题启发他们思考。

3.成果分享：每个小组将分享他们的讨论成果，这些成果将记录在黑板上，供全班同学参考。

五、总结回顾（5分钟）

今天的学习，我们不仅了解了艾青诗歌的基本特点，还通过实践活动和小组讨论，深入感受到了艾青诗歌中的家国情怀。希望大家能够将这些感悟融入到日常生活中，用诗歌的力量激发我们的爱国情感。如果对今天的课程有任何疑问，欢迎随时提问交流。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-推荐阅读：《艾青诗选》全本，以及其他现代著名诗人的作品，如徐志摩的《翡冷翠的一夜》、郭沫若的《女神》等，以便学生更全面地了解现代诗歌的多样性。

-视听资料：艾青诗歌的朗诵视频，以及相关的纪录片，如《诗人艾青》等，帮助学生更直观地感受诗歌的魅力和诗人的生平。

-学术研究：关于艾青诗歌艺术特色和时代背景的学术论文，以及艾青诗歌对后世影响的研究文章，供学有余力的学生深入研究。

-艺术作品：与艾青诗歌主题相关的绘画、音乐作品，如描绘土地、北方等主题的艺术作品，丰富学生的艺术体验。

2.拓展建议：

-阅读延伸：鼓励学生在课后阅读更多艾青的诗歌作品，以及其他现代诗人的创作，通过对比阅读，深化对现代诗歌风格和主题的理解。

-实践创作：鼓励学生尝试