三年级下册英语教案-Unit 8 I like a sunny day. Period 2湘少版（三起）.docxVIP

三年级下册英语教案Unit8Ilikeasunnyday.Period2湘少版（三起）

教学内容

本节课为《湘少版（三起）英语》三年级下册Unit8Ilikeasunnyday的第二课时。教学内容围绕天气和活动展开，主要包括单词：sunny,cloudy,rainy,windy；句型：—Whatstheweatherlike?—Its；以及日常交际用语：Ilike。通过本节课的学习，学生能够描述不同天气状况，并表达自己对不同天气的喜好。

教学目标

1.知识与技能：学生能够正确理解并运用关于天气的词汇和句型。

2.过程与方法：通过听、说、读、写的实践，提高学生的英语听说能力。

3.情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强合作意识。

教学难点

1.天气词汇的正确发音和使用。

2.句型Whatstheweatherlike?Its的构造和应用。

3.表达个人喜好时的语法正确性。

教具学具准备

1.课件：包含天气图片、单词卡片、句型示例等。

2.录音机：播放课文录音。

3.学生用书和练习册。

4.黑板和彩色粉笔。

教学过程

1.导入：通过天气预报视频引入本课主题，激发学生兴趣。

2.新授：展示天气图片，教授新单词和句型，并进行角色扮演练习。

3.练习：分组练习对话，鼓励学生运用所学知识进行交流。

4.巩固：通过游戏和竞赛，巩固新学词汇和句型。

板书设计

1.核心词汇：sunny,cloudy,rainy,windy。

2.句型：—Whatstheweatherlike?—Its。

3.交际用语：Ilike。

作业设计

1.抄写并背诵新学单词。

2.完成练习册相关练习。

3.用所学句型和家长进行对话练习。

课后反思

本节课通过多种教学方法，使学生能够积极参与并有效学习。重点词汇和句型的反复练习有助于学生熟练掌握。在今后的教学中，应更加注重学生个体差异，提供更多个性化的学习机会。

教学过程详细设计

1.导入（5分钟）

利用多媒体播放一段天气预报的视频，视频内容应包括各种天气状况。

视频结束后，教师引导学生讨论视频中出现的天气类型，并询问学生最喜欢的天气类型。

通过这个活动，教师可以自然地引入本课的主题，并激发学生对天气话题的兴趣。

2.新授（15分钟）

使用课件展示不同天气的图片，如晴朗、多云、雨天、刮风等，并教授相应的英语单词。

教师通过实物展示、动作表演等方式，帮助学生理解和记忆新单词。

接着，教师引入句型Whatstheweatherlike?Its，并给出示例，让学生跟读并模仿。

教师引导学生进行角色扮演练习，模拟询问天气的情景。

3.练习（15分钟）

将学生分成小组，每组选择一种天气，然后根据所学句型和单词编写一个简短的对话。

每组轮流表演对话，其他学生认真聆听并给出反馈。

教师巡回指导，纠正发音和语法错误，并提供必要的帮助。

4.巩固（10分钟）

设计一个“天气猜猜乐”游戏，教师描述一种天气情况，学生猜测是哪种天气。

通过这个游戏，巩固学生对新学词汇和句型的理解和记忆。

可以组织一个快速问答竞赛，教师快速提问，学生快速回答，增加课堂趣味性。

教师带领学生回顾本节课所学的内容，包括新单词、句型和交际用语。

强调重点和难点，解答学生的疑问。

鼓励学生在课后继续练习，并预习下一节课的内容。

教学过程补充说明

互动性：在教学过程中，教师应鼓励学生积极参与，通过问答、讨论、角色扮演等多种形式，提高学生的课堂参与度。

情境创设：通过视频、图片、实物等手段，创设真实的语言环境，帮助学生更好地理解和运用所学知识。

个性化教学：在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，提供不同难度的练习，满足不同学生的学习需求。

反馈与评价：教师应及时给予学生反馈，肯定学生的进步，同时指出需要改进的地方，帮助学生不断提高。

通过这样的教学过程设计，不仅能够有效地传授知识，还能够激发学生的学习兴趣，培养他们的英语听说能力，从而达到教学目标。

教学过程补充说明（续）

文化意识的培养：在教学过程中，教师可以适当引入关于天气的英语文化知识，比如不同国家对于某种天气的特殊习俗或表达方式，这样可以增强学生对英语文化的理解，提升他们的跨文化交际能力。

情感态度的引导：教师应积极营造一个轻松愉快的学习氛围，鼓励学生表达自己的观点和感受，尤其是在讨论个人喜好时，尊重每个学生的选择，培养他们积极的情感态度。

学习策略的指导：在教学过程中，教师应有意识地引导学生运用不同的学习策略，如合作学习、自主学习等，帮助他们形成适合自己的学习方式，提高学习效率。

教学资源的利用：除了课本和课件，教师还可以利用网络资