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全员培训研修日志(6篇)

全员培训研修日志1

参与这次国培打算学校语文骨干老师培训班学习应当是我参

与过的全部学习、培训活动支配日程最满,单天学习时间最长的一次

了,让我真正体验到了什么叫做“白加黑,五加二”。由于考虑到大

家的平安起见(听说之前的某学科国培打算培训班在某高校出了严峻

的事故,因此,教育部对后来的培训活动要求特别严格),要求我们

业余时间不准外出,平日学习期间不准请假,没有双休日,没有活动

日,全部的晚上7:009:00要参与学习、沟通、研讨活动,每天完

成两份听课问卷,晚上再完成一份调查问卷,然后还要在远程研修平

台上发帖评论、提交作业,因此,几乎每天晚上要等到11:00以后

才能睡觉。

为了防止我们私自外出,本次大会的组织者还特意把我们支配

在离北京外国语高校几十公里之外的一个偏僻荒芜,交通极为不发达

的大兴区(不知道是否真的如此,反正我们学员都是这样猜想的)。很

多学员都戏称这是一次真正的“魔鬼训练”。

我也有同感,但我又不得不承认,这次的收获是巨大的,从某

种层面上来说,可能就是一次洗nao的过程。这次给我们上课的都是

在某领域内的全国顶尖级的教授,虽然他们给我们讲授的在实际教学

中并不能适用或者临时实行不了,但是那究竟是代表了一种理念,一

种趋势;学员又是来自全国各地的顶尖级的骨干,虽然都是南腔北调

的,但是不影响我们沟通。课前饭后,我们彼此坦诚相对,相互沟通,

第1页

既谈阅历与收获,也谈困难与苦恼;每天晚上的沟通与研讨,让我们

在激烈的争辩中互通有无,思维碰撞;晚上的网上研修,让我们能够

静下心来好好思索这一天的学习所获所思。

虽说很忙活很累,但是我觉得又和平日的工作有所不同。平日

忙里忙外,除了抓管理,还要教好学;除了忙校内的工作,还要不断

的迎接着上级的各项检查,因此,很忙,也很累,尤其是心总不能静

下来去好好的思索某些问题。难得有这样的一次机会,我也就给自己

定下了一个目标:除了完成规定的培训学习任务外,每天至少写一篇

研修日志,一方面算是对这次学习活动的总结,另一方面也能为今后

的一些工作供应一些借鉴吧。

由于水平有限,再加上时间很紧,所写稿件匆忙而就,来不及

精打细敲,因此语言不肯定美丽,用词不肯定恰当,个别语句可能也

不肯定通顺,还请阅者能够多多包涵并多提珍贵看法。

全员培训研修日志2

20xx年11月23日,上海连续小雨,走在上海的大街上,伞

碰着伞,人擦着人,脚踩着积水,刚买的新皮鞋上,污迹斑斑。但雨

中的“跋涉”无论如何都是值得的,由于今日上午迎来了华师相当知

名的教授黄向阳博士,他的《同学行为管理与指导》,感染了我们每

一个人,震动了我们每一个人,也激起了我们每一个人的深刻的思索。

黄教授先激情满怀地阐述了“全方位德育”的概念。真佩服黄

教授,竟然能就一个案例阐述那么全面的德育问题,整整持续了三个

小时,由管理,到指导,到教书育人,再到实践训练,再到环境气氛

第2页

育人,潇洒,激情,真诚,睿智。然后黄教授又结合着多个案例阐述

同学行为管理的问题,振聋发聩,涤荡心灵。

由黄教授的讲座,我不由想到,我做了十七年多的老师,十四

年多的班主任,我所进行的德育是管理呢,还是指导?或者说我的管

理和指导分别占到多大的比例?实在不敢去想。但黄教授的课的确让

我反思,促我在下一步的工作中改良。

比方,在管理中,我们往往都是实行了管理的方式,在同学犯

错误的时候,我们往往都是直斥同学,点明同学的错误,然后告知同

学你不能怎么怎么样,应当怎么怎么样。但我们却忽视了一个重要的

问题,就如黄教授所言指导孩子练字的事例一样,我们遗忘了摸清同

学犯错误的缘由到底是什么。我们首先都是管理,指责同学不能这样

做那样做,然后可能还要进行一些方向性指导,告知同学要那样做这

样做,却很少分析缘由,进而给同学以方法性指导。虽然间或也会耐

下心来,给孩子一些指导,但太少了。

应当如何做?

想起前段时间有老师告知我,班里的同学常常在寝室熄灯后躲

在卫生间里加班到深夜。在我们学校,这是一种严峻违纪行为,一旦

被生活老师或值班老师抓住,就意味着不仅仅要扣掉班级的量化积分,

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