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全员培训研修日志（6篇）

全员培训研修日志1

参与这次国培打算学校语文骨干老师培训班学习应当是我参

与过的全部学习、培训活动支配日程最满，单天学习时间最长的一次

了，让我真正体验到了什么叫做“白加黑，五加二”。由于考虑到大

家的平安起见(听说之前的某学科国培打算培训班在某高校出了严峻

的事故，因此，教育部对后来的培训活动要求特别严格)，要求我们

业余时间不准外出，平日学习期间不准请假，没有双休日，没有活动

日，全部的晚上7：009：00要参与学习、沟通、研讨活动，每天完

成两份听课问卷，晚上再完成一份调查问卷，然后还要在远程研修平

台上发帖评论、提交作业，因此，几乎每天晚上要等到11：00以后

才能睡觉。

为了防止我们私自外出，本次大会的组织者还特意把我们支配

在离北京外国语高校几十公里之外的一个偏僻荒芜，交通极为不发达

的大兴区(不知道是否真的如此，反正我们学员都是这样猜想的)。很

多学员都戏称这是一次真正的“魔鬼训练”。

我也有同感，但我又不得不承认，这次的收获是巨大的，从某

种层面上来说，可能就是一次洗nao的过程。这次给我们上课的都是

在某领域内的全国顶尖级的教授，虽然他们给我们讲授的在实际教学

中并不能适用或者临时实行不了，但是那究竟是代表了一种理念，一

种趋势;学员又是来自全国各地的顶尖级的骨干，虽然都是南腔北调

的，但是不影响我们沟通。课前饭后，我们彼此坦诚相对，相互沟通，

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既谈阅历与收获，也谈困难与苦恼;每天晚上的沟通与研讨，让我们

在激烈的争辩中互通有无，思维碰撞;晚上的网上研修，让我们能够

静下心来好好思索这一天的学习所获所思。

虽说很忙活很累，但是我觉得又和平日的工作有所不同。平日

忙里忙外，除了抓管理，还要教好学;除了忙校内的工作，还要不断

的迎接着上级的各项检查，因此，很忙，也很累，尤其是心总不能静

下来去好好的思索某些问题。难得有这样的一次机会，我也就给自己

定下了一个目标：除了完成规定的培训学习任务外，每天至少写一篇

研修日志，一方面算是对这次学习活动的总结，另一方面也能为今后

的一些工作供应一些借鉴吧。

由于水平有限，再加上时间很紧，所写稿件匆忙而就，来不及

精打细敲，因此语言不肯定美丽，用词不肯定恰当，个别语句可能也

不肯定通顺，还请阅者能够多多包涵并多提珍贵看法。

全员培训研修日志2

20xx年11月23日，上海连续小雨，走在上海的大街上，伞

碰着伞，人擦着人，脚踩着积水，刚买的新皮鞋上，污迹斑斑。但雨

中的“跋涉”无论如何都是值得的，由于今日上午迎来了华师相当知

名的教授黄向阳博士，他的《同学行为管理与指导》，感染了我们每

一个人，震动了我们每一个人，也激起了我们每一个人的深刻的思索。

黄教授先激情满怀地阐述了“全方位德育”的概念。真佩服黄

教授，竟然能就一个案例阐述那么全面的德育问题，整整持续了三个

小时，由管理，到指导，到教书育人，再到实践训练，再到环境气氛

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育人，潇洒，激情，真诚，睿智。然后黄教授又结合着多个案例阐述

同学行为管理的问题，振聋发聩，涤荡心灵。

由黄教授的讲座，我不由想到，我做了十七年多的老师，十四

年多的班主任，我所进行的德育是管理呢，还是指导？或者说我的管

理和指导分别占到多大的比例？实在不敢去想。但黄教授的课的确让

我反思，促我在下一步的工作中改良。

比方，在管理中，我们往往都是实行了管理的方式，在同学犯

错误的时候，我们往往都是直斥同学，点明同学的错误，然后告知同

学你不能怎么怎么样，应当怎么怎么样。但我们却忽视了一个重要的

问题，就如黄教授所言指导孩子练字的事例一样，我们遗忘了摸清同

学犯错误的缘由到底是什么。我们首先都是管理，指责同学不能这样

做那样做，然后可能还要进行一些方向性指导，告知同学要那样做这

样做，却很少分析缘由，进而给同学以方法性指导。虽然间或也会耐

下心来，给孩子一些指导，但太少了。

应当如何做？

想起前段时间有老师告知我，班里的同学常常在寝室熄灯后躲

在卫生间里加班到深夜。在我们学校，这是一种严峻违纪行为，一旦

被生活老师或值班老师抓住，就意味着不仅仅要扣掉班级的量化积分，

而