三年级上册美术教学设计-8 《星空的联想》 人教新课标.docxVIP

三年级上册美术教学设计8《星空的联想》人教新课标

教学目标

本课旨在引导学生通过对星空的观察和联想，培养他们的想象力、创造力和审美能力。通过学习，学生应能够：

1.知识与技能：了解星空的基本特征，如星星、月亮、行星等；掌握用简单的几何形状和色彩表现星空的方法。

2.过程与方法：通过观察、讨论和创作，培养学生观察力、表达力和团队合作能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对自然界的热爱和好奇心，培养他们的审美情趣和环保意识。

教学内容

1.星空的基本知识：介绍星星、月亮、行星等基本天体及其特征。

2.星空的表现方法：学习如何运用简单的几何形状和色彩来表现星空。

3.星空的联想：鼓励学生发挥想象力，创作出具有个性的星空画作。

教学重点与难点

重点：掌握用简单的几何形状和色彩表现星空的方法。

难点：如何引导学生发挥想象力，创作出具有个性的星空画作。

教具与学具准备

1.教具：星空图片、PPT、视频等。

2.学具：彩纸、彩笔、剪刀、胶水等。

教学过程

1.导入：通过展示星空图片或视频，引起学生的兴趣和好奇心。

2.观察与讨论：引导学生观察星空，讨论其特征和表现方法。

3.示范与讲解：教师示范如何用简单的几何形状和色彩表现星空，并讲解相关技巧。

4.创作与指导：学生根据所学知识进行创作，教师进行个别指导。

5.展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评。

板书设计

1.《星空的联想》

2.内容：星空的基本知识、表现方法、联想与创作。

3.布局：清晰、简洁、有条理。

作业设计

1.作业内容：根据课堂所学，创作一幅星空画作。

2.作业要求：运用所学的几何形状和色彩，发挥想象力，创作出具有个性的作品。

课后反思

2.存在问题：部分学生在想象力和创造力方面还有待提高。

3.改进措施：在今后的教学中，教师应更加注重培养学生的想象力和创造力，提供更多的创作机会和指导。

重点关注的细节是“教学过程”。

教学过程详细补充和说明

1.导入

导入环节是激发学生兴趣和好奇心的关键步骤。教师可以通过播放一段星空的延时摄影视频，让学生直观感受星空的美丽和神秘。接着，教师可以提出引导性问题，如“你们对星空有什么印象？”“在夜晚，你们观察过星空吗？看到了什么？”这样的问题能够迅速吸引学生的注意力，让他们对即将学习的内容产生浓厚的兴趣。

2.观察与讨论

在这个环节，教师可以展示一些星空的图片，包括不同季节、不同时间段的星空照片，让学生观察并说出他们的发现。教师可以引导学生关注星星的大小、亮度、颜色以及它们在天空中分布的规律。教师还可以让学生讨论月亮的不同形状以及它们出现的时间，如新月、满月等。

在讨论过程中，教师应鼓励学生积极参与，分享他们的观察和想法。通过讨论，学生可以互相学习，共同探索星空的奥秘。教师还可以适时地提供一些科学知识，如星星的发光原理、行星的运动轨迹等，以丰富学生的知识储备。

3.示范与讲解

在示范环节，教师应通过实际操作展示如何用简单的几何形状和色彩来表现星空。例如，教师可以用圆形来代表星星，用弧线来表现流星，用蓝色和黑色的纸来表现夜空。在示范过程中，教师应边操作边讲解，让学生明白每个步骤的目的和操作要点。

讲解时，教师应强调色彩的运用，如深蓝色和黑色的搭配可以营造出深邃的夜空效果，而黄色和白色的点缀则可以让星星显得更加明亮。教师还可以讲解一些创作技巧，如如何通过颜色的渐变来表现星星的闪烁，如何利用剪贴技巧来制作立体效果等。

4.创作与指导

在创作环节，学生将根据所学的知识和技巧进行独立创作。教师应提供足够的材料和工具，如彩纸、彩笔、剪刀、胶水等，并鼓励学生大胆尝试，发挥自己的想象力。

在创作过程中，教师应巡回指导，及时解答学生的疑问，提供必要的帮助。对于一些创作困难的学生，教师可以给予个别指导，鼓励他们克服困难，完成作品。同时，教师也应关注学生的创作过程，观察他们的创作方法和工作态度，给予及时的反馈和建议。

5.展示与评价

展示与评价环节是教学过程中的重要组成部分。学生通过展示自己的作品，不仅可以获得成就感，还可以从他人的作品中学习和借鉴。在展示环节，教师应确保每个学生都有机会展示自己的作品，并鼓励他们用简洁的语言介绍自己的创作思路和过程。

6.教学过程中的互动与参与

在教学过程中，互动与参与是至关重要的。教师应该创造一个积极的学习环境，鼓励学生提问和分享想法。例如，在观察星空图片时，教师可以邀请学生上前指出他们发现的有趣特征，如星座的形状、行星的位置等。这种互动不仅增加了学生的参与度，还有助于加深他们对星空知识的理解。

7.差异化教学

由于学生的能力和发展水平不同，教师需要采取差异化教学策略。对于基础较弱的学生，教师可以提供更多的示范和指导，确保他们能够掌握基本的绘画技巧。对于能力较强的