北京版小学三年级数学上册全套教案.pdfVIP

乘法

【教学目标】

1．知识目标：

了解一位数乘两位数（不进位）的口算方法以及笔算算法。

2．能力目标：

掌握不同的算法并掌握算法的关键。

3．情感目标：

感受数学与生活的密切联系，增强学习数学的信心。

【教学重难点】

引导学生不同的算法并掌握算法的关键。

【教学过程】

一、教师激情导入

小明和3位同学去游乐园玩，每张门票12元，请问：他们共需要多少元？

二、教师提出要求

仔细读题，你能用你学过的方法解决吗？

1．学生思考提出解决的办法：

方法一：小明的12元+三位同学每人的12元；

方法二：四位同学每人12元连加；

方法三：用乘法解决：12×4；

2．教师针对学生提出的第三种方法解决运算问题。

3．说说你是怎么想的？

4．教师总结两种方法：从高位乘起，最后把两次的乘得的积加起来。从个

位乘起，用因数依次去乘另一个因数每一位上的数；哪一位上乘得的积满几十就

向前一位进几。

三、出示练习

23×3=2×41=

32×3=43×2=

四、课堂小结

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师生共同总结一位数乘两位数的算法。

【教学反思】

利用解决实际问题的方式引出一位数乘两位数（不进位）的口算方法以及笔

算算法，使学生利用乘法的知识解决问题，并在解决的过程中找到口算的方法，

从而引出笔算，主要是让学生理解笔算乘法的方法。

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千米、分米和毫米的认识

【教学目标】

1．知识目标：

认识长度单位千米、知道1千米实际长度。

2．能力目标：

能运用学过的长度单位测量物体的长度。

3．情感目标：

认识长度单位在日常生活中的广泛应用，激发求知欲，养成认真观察，认真

测量的好习惯。

【教学重难点】

建立1千米的长度观念。

【教学过程】

一、复习米和厘米

1米=（）厘米2米=（）厘米（共11道小题）

二、导入

同学们，我们以前学过米和厘米两个长度单位，今天我们学习一个比厘米长，

比米还长的一个长度单位：千米

1．认识千米的长度单位。

讨论：1千米有多长？（准备一根米尺）

用1000根这样的米尺连起来就是1千米

学生初步建立1千米的长度概念

2．千米在实际生活中的应用。

从北京到天津120千米图标

3．推算千米和米的进率。

1千米=1000米字母1KM=1000M

4．学生举例。

什么地方用到千米？

从学校出发到什么地方的路程大约是1千米。

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5．学习例题。

7千米=（）米

三、巩固练习

1．计算。

2．图题。

3．应用。

【教学反思】

学生对于千米的认识，理解的比较到位，对于千米和米之间的进率关系也

能通过他们的读法进行区分。

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乘法

【教学目标】

1．知识目标：

了解一位数乘两位数（不进位）的口算方法以及笔算算法。

2．能力目标：

掌握不同的算法并掌握算法的关键。

3．情感目标：

感受数学与生活的密切联系，增强学习数学的信心。

【教学重难点】

引导学生不同的算法并掌握算法的关键。

【教学过程】

一、教师激情导入

小明和3位同学去游乐园玩，每张门票12元，请问：他们共需要多少元？

二、教师提出要求

仔细读题，你能用你学过的方法解决吗？

1．学生思考提出解决的办法：

方法一：小明的12元+三位同学每