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初中历史中学习兴趣的培养

一、精心设置课程导入，提高学生参与的积极性

1.诗词导入法的实施

每一个诗词的背后都肯定会有一定的创作背景，不同时代的诗歌都反映出了其历史背景，这些诗歌也为研究历史提供了很好的条件，所以，在初中的历史教学之中，教师就可以利用这种诗歌的方式去导入新课，既让同学们学习了历史知识，而且会通过诗歌这一有趣的方式创造出一个积极向上的活跃的课堂氛围，让学生可以主动地参与到学习之中。如杜甫的《忆昔》这首诗就反映出了唐代社会政治的稳定，社会的和谐统一，经济的繁荣与发展等等，所以可以很好地运用到《盛世经济的繁荣》这一教学章节之中，让学生通过诗歌的学习引入到唐代经济发展的学习之中去，通过诗歌中对人们生活等的反映展现出良好的社会特色，使学生带着很好的学习兴趣和想进一步了解的心情去学习整个章节的内容，发挥导课的作用。

2.歌谣导入法的实施。

是很重要的，歌谣作为一定历史时期社会问题的重要印证之一，会很好地反映出当时的一些历史现象，并且有些歌谣是诙谐搞笑的，会活跃整个的课堂气氛。比如人有多大胆，地有多高产、你是英雄咱好汉，高炉旁边比比看，你能炼一吨，咱炼一吨半、蚂蚁啃骨头，茶壶煮大牛，没有机器也造火车头等歌谣就显示出了时期的特点，并且这些歌谣会让同学们对本节课的学习内容产生良好的兴趣。

二、利用不同的教学资源，加强历史知识的直观性

1.利用教材插图增强知识的直观性

教材插图作为一种重要的、极富表现力和趣味性的资源在初中历史的教材中有很大的比例，这也是初中历史教材的特点之一，并且我国的教学改革，也越来越重视历史教科书的编写，所以初中教师在开展历史教学的过程之中要充分地利用这些插图，尤其是一些诙谐的但是极具内涵的历史漫画组织教学活动。

2.利用多媒体激发学生的学习兴趣

随着我国对教育事业的不断重视，现代化的教学技术手段不断丰富，并且由于其可以集声音、图片、音频等为一体，多媒体教学在教学过程中也得到了广泛的应用，尤其是历史知识由于其比较久远并且与现代的生活方式有所差别，所以利用多媒体的教学可以很好地激发学生的学习兴趣，使学生把抽象的知识具体化，让学生参与到整个课堂活动中。如《中国人民站起来了》这一课，就可以搜集一些影像资料或者是图片等让学生产生身临其境地感受开国大典之时我国人民的激动与兴奋，对于情感态度价值观目标的完成也具有非常重要的作用，对于培养学生的爱国主义情怀也具有非常重要的意义。

三、采用探究式教学方法，培养学生的创新意识与能力

初中学生经过一定的知识积累和认知能力的提高，已经可以独立地思考问题和提出问题，因此在教学过程中一方面教师要通过启发引导让学生提出问题，让学生有所思考，对于学生的问题教师要有所肯定，不能一味地否定学生的问题，打击学生的积极性，当然教师必须具备丰富的教学经验，必须在教学之前全方位地了解学生的知识情况还有心理的变化。另一方面，可以通过小组合作学习的方式，让学生们之间开展讨论去解决问题，既培养学生的探究合作能力和解决问题的能力，又对于培养学生交流组织能力非常有利。教师也可以带领学生参观一些革命纪念馆，感受革命纪念馆的革命氛围和先烈们的为国牺牲的精神，用事实事迹去感染每一个学生。所以，历史教学学生学习兴趣的培养中利用探究式的学习方式是非常必要。

四、总结

总之，初中历史教学中对学生学习兴趣的培养是一个非常重要的方面，不仅有利于学生历史知识的学习，也为以后历史知识的学习奠定了良好的基础，对于培养学生的情感态度价值观具有重要的作用，因此，教师要在教学设计中整合各种教学资源，利用现代化的教学技术手段和有趣生动的导课呈献给学生一个生动的、直观的、形象的、充满乐趣的历史学习课堂，全面提高学生的历史学习兴趣。

作者：鲁德文单位：吉林省永吉县黄榆乡九年制学校