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法制教育进入美术教学课堂

荔波县岜鲜小学韦能坚

在美术教学中，对学生进行思想品德教育是美术课堂教学的重要

任务之一。在实际教学工作中，由于存在美术教学专业化的倾向，造

成“只重视技法、技能，忽视了思想品德教育”等现象。美术教育以

审美为核心，通过美感教育来启发学生的心智，陶冶学生的道德情操。

因此，老师要正确引导学生，让他们多参加一些艺术观赏和健康的娱

乐活动，以增强学生对优秀文化的接受能力，让学生在学习美术的过

程中获得情感上的共鸣。美术的德育功能体现在它能与艺术的美感融

为一体。古今中外的文化艺术源远流长，各个时期的著名画家的作品

数不胜数，这给我们的美术教学提供了大量素材。教师应紧紧抓住美

术教材和生活中美的形象，引导学生进入美的意境，抒发美好的情感，

在进行审美的同时动之以情、晓之以理，寓德育于美育之中。

美是客现存在的，现实生活中可以说是无处不在；文学艺术、社

会生活、大自然等给人们带来无穷无尽地美的享受。但是，人们明明

生活在“美”的身边，却感受不到“美”的存在，其原因就在于缺

少美的“发现”，即审美。小学美术教育就是要通过审美活动，培养

学生感受美、欣赏美、体现美、创造美和保护的能力。可见，在小学

美术教学的过程中，审美教育是不可缺少的。我们应该在平时的美术

教学中，努力提高学生的识别水平和鉴赏能力，培养学生健康的、高

尚的审美能力。美术课是中学全面发展的素质教育所设置的课程体系

的一个重要部分。其目标是以审美教育为主线，以学生的智力和才能

培养为核心。审美教育以掌握美术基础知识、基本技能为内容。审美

教育不是专指艺术技巧的教育，而是按照美的规律施行的一切教育。

不言而喻，中学美术课堂教学方法具有它的整体性和特殊性，其任务

不是重受教育者的短期行为和局部把握，而是注重在对受教育者的心

灵从无社会特征的人塑造成为社会所需要的个体品质高尚的世纪新

人。这意味着它本身的伦理、知识、审美特征与德育、智育和美育的

紧密联系，最终使受教育的人格趋向真诚、善良、美好。

加强青少年的法律教育,提高他们的法律知识水平和法律意识,

是国家法制建设,乃至整个社会主义现代化建设的百年大计。改革开

放以来,青少年违法犯罪呈上升趋势,这个问题已经引起党和国家的

高度重视。青少年正处在学知识、长身体的时期,也是确立世界观、

是非观、法制观的时期,要使他们接受正确的东西,养成遵纪守法的良

好习惯,关键在于教育。因此,必须加强青少年的法制教育,以保证青

少年沿着祖国未来需要的道路健康成长。邓小平同志曾经提出了“法

制教育要从娃娃开始,小学、中学都要进行这个教育”。

美术课是中学全面发展的素质教育所设置的课程体系的一个重

要部分。其目标是以审美教育为主线，以学生的智力和才能培养为核

心。审美教育以掌握美术基础知识、基本技能为内容。审美教育不是

专指艺术技巧的教育，而是按照美的规律施行的一切教育。不言而

喻，中学美术课堂教学方法具有它的整体性和特殊性，其任务不是重

受教育者的短期行为和局部把握，而是注重在对受教育者的心灵从无

社会特征的人塑造成为社会所需要的个体品质高尚的世纪新人。这

意味着它本身的伦理、知识、审美特征与德育、智育和美育的紧密联

系，最终使受教育的人格趋向真诚、善良、美好。

小学生随着年龄的增长，身心发展的速度加快，他们的审美心理

也明显的由低级向高级发展。根据这个特点，在美术课的审美能力培

养教学中提高法制教育，注重从以下几方面着手：

一、在游戏中渗透在听本校美术教师们在上课时都是，课前

让学生动动手、剪一剪、画一画，每人准备红、绿、黄三种指示灯，

课上先讲解游戏规则，让学生做游戏，请三人分别扮演指示灯、警察、

行人，表演过马路的情景，教师将一些简单的禁令标志布置在教室里，

如左转、右转、禁止停车等标志，让小小的教室变成公园、马路、停

车场。学生在愉快的游戏中，了解了游戏规则和许多交通法规，增强

了学生自觉遵守规则、交通法规和维护交通秩序的观念。

二、课内外结合法

法制教育的渗透,不应只局限在课堂里或书本上,对中学生进行

法制教育.增强法制观念,提高法律意识.已经是一个刻不容缓的思想

教育任务。教育学生学法、守法、用法也是美术学科中不可忽视的重

要方面。在教学过程中,应为引进源头活水,或课内、或课外,或请进

来、或带出去,以提高学生的学习兴趣。

三、辨明是非，提高审