山东省滕州市大坞镇大坞中学初中体育《支撑跳跃-山羊分腿腾越》教案.docx

山东省滕州市大坞镇大坞中学初中体育《支撑跳跃-山羊分腿腾越》教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

山东省滕州市大坞镇大坞中学初中体育《支撑跳跃-山羊分腿腾越》教案

教材分析

《支撑跳跃-山羊分腿腾越》是初中体育教学的重要组成部分，该课程内容与《体育与健康》课本中关于体操项目的学习目标紧密相连。本节课旨在通过山羊分腿腾越动作的教学，让学生掌握基本的支撑跳跃技巧，提高身体的协调性、柔韧性与平衡能力，同时锻炼学生的勇气和自信心。课程结合了大坞中学学生的实际水平和年龄特点，注重实践操作，确保教学内容与学生的身体发展需求和运动兴趣相符合，既有挑战性又具实用性。通过本节课的学习，学生能够安全、正确地完成山羊分腿腾越动作，为后续的体育技能学习打下坚实基础。

核心素养目标

《支撑跳跃-山羊分腿腾越》课程以体育学科核心素养为导向，着重培养学生运动能力、健康行为和体育品德。通过本节课的学习，学生将提高以下核心素养：运动能力方面，掌握正确的支撑跳跃技术，增强身体控制能力和空间感知能力；健康行为方面，培养学生积极参与体育锻炼的习惯，提升身体机能，降低运动损伤风险；体育品德方面，培养学生勇敢、自信、团结协作的精神风貌，尊重对手，公正竞争，充分体现体育道德。这些核心素养目标与课本内容紧密结合，有助于学生全面发展，为终身参与体育锻炼奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

-动作要领：重点是掌握山羊分腿腾越的基本动作要领，包括起跳、腾空、分腿、落地等环节的技术要点。

-身体协调：强调学生在跳跃过程中身体各部分的协调配合，尤其是手臂与腿部的同步运动。

-安全意识：培养学生进行支撑跳跃时的安全意识，如正确使用保护装备，掌握自我保护方法等。

举例解释：在起跳环节，学生需学会用前脚掌快速有力地蹬地，同时上体稍前倾，手臂向前上方摆动，以获得足够的起跳力量和高度。

2.教学难点

-技术细节：难点在于学生对动作细节的掌握，如起跳时的身体角度、腾空时的身体姿态、分腿的时机与幅度等。

-身体重心控制：学生在跳跃过程中难以保持重心的稳定，容易导致动作失误或受伤。

-心理因素：部分学生可能因为恐惧或紧张而无法完成动作，需要教师进行心理疏导和鼓励。

举例解释：在腾空环节，学生需学会迅速将身体重心前移，同时保持身体挺直，分腿动作要迅速有力，以确保平稳过渡到落地。对于心理障碍，教师可以通过降低动作难度、提供保护措施和正面反馈等方式，帮助学生建立信心。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过简洁明了的语言，向学生讲解山羊分腿腾越的动作要领、技术细节和安全注意事项，确保学生对动作有清晰的认识。

-结合课本中的图文资料，直观展示动作过程，帮助学生理解。

-通过实际操作演示，让学生观察和模仿，加深对动作的记忆。

2.示范法：教师进行标准动作的示范，让学生直观感受动作的连贯性和美感，激发学生的学习兴趣。

-分步骤示范，突出每个技术环节的关键点。

-邀请动作掌握较好的学生进行示范，增强其他学生的信心。

3.互动讨论法：鼓励学生之间相互交流、讨论，分享学习心得和技巧，提高学生的参与度和主动性。

-分组讨论，每组派代表进行汇报，促进学生之间的交流。

-教师引导学生发现问题、分析问题，培养解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，播放动作教学视频，慢动作回放，帮助学生更直观地理解动作细节。

-使用教学软件，制作动画或PPT，展示动作分解图，使教学更生动。

2.实践教学：在保护措施到位的情况下，让学生在实际练习中掌握动作，提高运动技能。

-设置不同难度的练习，让学生逐步适应和掌握动作。

-采用个别指导和集体纠错相结合的方式，提高教学效果。

3.网络资源：利用学校网络资源，提供相关的教学视频、文章等，方便学生课后自学和复习。

-建立班级微信群、QQ群，分享学习资料，方便学生交流。

-鼓励学生关注体育类公众号，获取更多体育知识和技巧。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《支撑跳跃-山羊分腿腾越》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要跳跃越过障碍物的情况？”比如在玩耍时跳过小溪，或是跳过障碍物。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索支撑跳跃的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解支撑跳跃的基本概念。支撑跳跃是一种体操动作，通过身体协调和力量完成跳跃并安全着陆。它是体操项目中重要的基本技能，有助于提高身体的灵活性、协调性和力量。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案