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六年级综合实践活动教案-认识身边的园林树木全国通用
认识身边的园林树木
一、主题活动的背景
保定市竞秀区江城乡第一小学是由前江城乡大汲店学校和后高庄
学校统一办学而成的,因两村紧邻,故而结合。大汲店村是全国生态
文明村,村内设施齐全,交通便当,园林树种众多。本课主讲魏剑锋,
1997年毕业于河北农业大学林业师资专业,本科学历,在调入本村工
作以后,出于专业性的明锐,发现了本村的“树木”资源众多,开始
带领学生们认识村内的“树木”,并于2010年申请市级课题《农林技
术走进农村小学综合实践课的探究》,2013年顺利结题。并形成了一
套《综合实践活动》教材,共三册。现大汲店村已经开发成为保定市
农业生态园,这对于本课程来讲,无疑是学生们大开眼界的好机会,
因此,近两年,该校在这方面也有了长足的发展。
二、学情分析
6年级学生淳厚、开朗、积极向上,也是他们知识、能力、情感价
值观形成的关键时期,他们对周围的环境也有了一些浅薄的认识。因
本课程的开放性、活动性、实践性较强,绝大部分学生乐于这一门课
程的学习,能积极与到本课程的课内外活动中去学习。学生思维活跃、
动手能力较强,但也有一小部分学生比较偏私,结合协作精神差,本
课程凑巧能尊崇个体意识,培养学生的团队分工与合作精神。
三、活动准备
教师:植物名称卡片、园内树种的相片、中央电视台关于“塞罕
坝”的公益广告。
学生:日记本和笔
四、教学目标
(一)情感目标:
通过认识身边的园林树木,使学生获得亲身体验,认识到本村的
“绿水青山”来之不易,激发学生心爱环境、保护花草树木的情感,
以及为本村生态园做贡献的情怀。
(二)能力目标:
1.通过活动,让学生能学习多渠道收集信息并将信息整理、分类
的方法,初步形成有特色的成果展示。
2.通过活动,培养学生的观察能为及留心观察生活的习惯。
3.通过小组活动,学生会分享共同的劳动成果,学会互相合作。
(三)知识目标
1.通过活动,让学生认识身边的树木,了解相关的基础知。
2.通过活动,让学生初步认识植物与人类生活的关系,学会关注
大自然。
五、教学重点、难点
教学重点:通过认识园林树木,培养环保意识,懂得为本村生态
园做力所能及的贡献。
教学难点:对于一些不多见园林树木的认识。
六、教学用具
多媒体植物名称卡片
七、教学过程
(一)课题导入:
1.播放中央电视台关于塞罕坝林场的公益广告两则。同时让学生
思考问题:视频广告里有个大牌子,写的什么内容?
学生回答:绿水青山。
(二)主题:
1.设置如下问题,培养学环保生态意识。
①广告中的人们在做些什么?
②广告中的人们在做些什么?
③我们能为本村的生态园做些什么?
④在生态园里,你认识多少树木?
通过以上问题把绿水青山的话题引导到本村生态园的树木认识上
来。
2.园林树木的认识。
通过在生态园已经拍好的相片,依次介绍。
玉兰:花朵大,花瓣肥厚,气味芳香淡雅,生态园西侧有五株。
垂柳:细枝下垂的柳树,生态园河边有多株,关联鲁智深倒拔垂
杨柳。
刺柏:叶片呈针刺状,观察时注意别受伤,生态园西侧有多株。
侧柏:叶片鳞状,小枝呈平面状伸展,西大桥最高大的两棵就是。
云杉:小枝叶呈现“狼牙棒”状,村东大桥生有二株。
油松:针叶细长,两针一束,生态园河边有三株。
紫叶李:李树的一种,叶片呈现为紫红色,生态园西侧寿园有四
株。
连翘:一种灌木,小枝中空,也是一种药材,寿园有一株。
黄栌:出名的北京香山栽有大量该树种,所以才有“香山红叶”,
寿园有两株。
苏铁:也叫铁树,村内古戏楼南侧有多株。
樱花:叶片与杏树相似,花呈粉红色,多重瓣,村内多处种植。
3.整队出发前往观察地点。
(三)现场认知:
到达生态园西侧的寿园,开始依次识别,辨认课堂内介绍的树种,
同时把提前制作好的“树种介绍标签”让同学们分别挂到相应的树枝
上,便当大家以后来识别。
(四)总结及作业:
本次课介绍的树种不少,同学们能认识多少啊?如果还有个别树
种没有记住,课
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