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六年级综合实践活动教案-认识身边的园林树木全国通用.pdf

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六年级综合实践活动教案-认识身边的园林树木全国通用

认识身边的园林树木

一、主题活动的背景

保定市竞秀区江城乡第一小学是由前江城乡大汲店学校和后高庄

学校统一办学而成的,因两村紧邻,故而结合。大汲店村是全国生态

文明村,村内设施齐全,交通便当,园林树种众多。本课主讲魏剑锋,

1997年毕业于河北农业大学林业师资专业,本科学历,在调入本村工

作以后,出于专业性的明锐,发现了本村的“树木”资源众多,开始

带领学生们认识村内的“树木”,并于2010年申请市级课题《农林技

术走进农村小学综合实践课的探究》,2013年顺利结题。并形成了一

套《综合实践活动》教材,共三册。现大汲店村已经开发成为保定市

农业生态园,这对于本课程来讲,无疑是学生们大开眼界的好机会,

因此,近两年,该校在这方面也有了长足的发展。

二、学情分析

6年级学生淳厚、开朗、积极向上,也是他们知识、能力、情感价

值观形成的关键时期,他们对周围的环境也有了一些浅薄的认识。因

本课程的开放性、活动性、实践性较强,绝大部分学生乐于这一门课

程的学习,能积极与到本课程的课内外活动中去学习。学生思维活跃、

动手能力较强,但也有一小部分学生比较偏私,结合协作精神差,本

课程凑巧能尊崇个体意识,培养学生的团队分工与合作精神。

三、活动准备

教师:植物名称卡片、园内树种的相片、中央电视台关于“塞罕

坝”的公益广告。

学生:日记本和笔

四、教学目标

(一)情感目标:

通过认识身边的园林树木,使学生获得亲身体验,认识到本村的

“绿水青山”来之不易,激发学生心爱环境、保护花草树木的情感,

以及为本村生态园做贡献的情怀。

(二)能力目标:

1.通过活动,让学生能学习多渠道收集信息并将信息整理、分类

的方法,初步形成有特色的成果展示。

2.通过活动,培养学生的观察能为及留心观察生活的习惯。

3.通过小组活动,学生会分享共同的劳动成果,学会互相合作。

(三)知识目标

1.通过活动,让学生认识身边的树木,了解相关的基础知。

2.通过活动,让学生初步认识植物与人类生活的关系,学会关注

大自然。

五、教学重点、难点

教学重点:通过认识园林树木,培养环保意识,懂得为本村生态

园做力所能及的贡献。

教学难点:对于一些不多见园林树木的认识。

六、教学用具

多媒体植物名称卡片

七、教学过程

(一)课题导入:

1.播放中央电视台关于塞罕坝林场的公益广告两则。同时让学生

思考问题:视频广告里有个大牌子,写的什么内容?

学生回答:绿水青山。

(二)主题:

1.设置如下问题,培养学环保生态意识。

①广告中的人们在做些什么?

②广告中的人们在做些什么?

③我们能为本村的生态园做些什么?

④在生态园里,你认识多少树木?

通过以上问题把绿水青山的话题引导到本村生态园的树木认识上

来。

2.园林树木的认识。

通过在生态园已经拍好的相片,依次介绍。

玉兰:花朵大,花瓣肥厚,气味芳香淡雅,生态园西侧有五株。

垂柳:细枝下垂的柳树,生态园河边有多株,关联鲁智深倒拔垂

杨柳。

刺柏:叶片呈针刺状,观察时注意别受伤,生态园西侧有多株。

侧柏:叶片鳞状,小枝呈平面状伸展,西大桥最高大的两棵就是。

云杉:小枝叶呈现“狼牙棒”状,村东大桥生有二株。

油松:针叶细长,两针一束,生态园河边有三株。

紫叶李:李树的一种,叶片呈现为紫红色,生态园西侧寿园有四

株。

连翘:一种灌木,小枝中空,也是一种药材,寿园有一株。

黄栌:出名的北京香山栽有大量该树种,所以才有“香山红叶”,

寿园有两株。

苏铁:也叫铁树,村内古戏楼南侧有多株。

樱花:叶片与杏树相似,花呈粉红色,多重瓣,村内多处种植。

3.整队出发前往观察地点。

(三)现场认知:

到达生态园西侧的寿园,开始依次识别,辨认课堂内介绍的树种,

同时把提前制作好的“树种介绍标签”让同学们分别挂到相应的树枝

上,便当大家以后来识别。

(四)总结及作业:

本次课介绍的树种不少,同学们能认识多少啊?如果还有个别树

种没有记住,课

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