二年级下册英语教案-Module 10 Unit 2 Hes helping a child.-外研社（一起）.docxVIP

二年级下册英语教案Module10Unit2Heshelpingachild.外研社（一起）

教学目标

1.让学生掌握并能运用句型“He’s/she’shelping”来描述人物正在进行的动作。

2.培养学生的听说技能，能够听懂并准确使用现在进行时态描述人物动作。

3.培养学生的观察能力，能够观察图片或实际场景，并用英语进行描述。

4.培养学生的合作能力，通过小组活动，共同完成学习任务。

教学内容

1.词汇：helping,child,man,woman,boy,girl等。

2.句型：“He’s/she’shelping”

教学重点与难点

1.教学重点：掌握句型“He’s/she’shelping”，并能用其描述人物正在进行的动作。

2.教学难点：正确使用现在进行时态，理解并运用“helping”等动词的现在分词形式。

教具与学具准备

1.教具：PPT，图片，视频等。

2.学具：课本，练习册，彩笔等。

教学过程

1.导入：通过展示一些人物正在帮助他人的图片，引导学生用英语进行描述，激发学生的学习兴趣。

2.新课内容展示：通过PPT展示本节课的主要教学内容，包括词汇和句型，并进行讲解和示范。

3.练习：通过小组活动，让学生运用所学句型和词汇，描述图片或实际场景中的人物动作。

4.巩固：通过视频或实际场景，让学生观看并描述人物正在进行的动作，巩固所学知识。

板书设计

1.Module10Unit2He’shelpingachild.

2.主要教学内容：词汇和句型。

3.重点和难点：现在进行时态和动词的现在分词形式。

作业设计

1.让学生用所学句型和词汇，描述家人或朋友正在进行的动作，并写成小作文。

2.让学生听一些描述人物动作的录音，并判断其是否正确。

课后反思

本节课通过图片，视频和实际场景等多种形式，让学生充分练习和巩固所学知识，提高了学生的听说能力和观察能力。在小组活动中，学生的合作能力也得到了锻炼。但在教学过程中，也发现一些学生对现在进行时态的掌握还不够牢固，需要在今后的教学中进一步加强练习和指导。

教学过程是整个教案中最为关键的部分，它直接关系到学生对知识的掌握和技能的培养。在本节课中，教学过程分为五个环节：导入、新课内容展示、练习、巩固和小结。

1.导入：在导入环节，教师通过展示一些人物正在帮助他人的图片，引导学生用英语进行描述。这样的设计既能激发学生的学习兴趣，又能复习和巩固之前学过的知识。教师可以设计一些问题，如：“Whatisthemandoing?”,“Ishehelpingsomeone?”等，引导学生用英语进行思考和回答。

a.通过图片或视频，让学生直观地理解词汇的意思。

b.通过示例句，让学生了解句型的结构和用法。

c.通过反复示范，让学生模仿并掌握正确的发音和语调。

3.练习：在练习环节，教师组织学生进行小组活动，让学生运用所学句型和词汇，描述图片或实际场景中的人物动作。这样的设计既能培养学生的合作能力，又能让学生在实践中掌握知识。教师可以设计一些任务，如：“Describewhatthepeopleinthepicturearedoing”,“Actoutasceneanddescribeitusingthetargetsentencepattern”等，引导学生进行练习。

4.巩固：在巩固环节，教师通过视频或实际场景，让学生观看并描述人物正在进行的动作。这样的设计既能巩固所学知识，又能提高学生的观察能力和表达能力。教师可以设计一些问题，如：“Whatisthewomandoing?”,“Isshehelpingthechild?”等，引导学生用英语进行思考和回答。

a.简明扼要地回顾本节课所学的主要词汇和句型。

b.强调本节课的重点和难点，特别是现在进行时态和动词的现在分词形式。

c.鼓励学生积极参与，对学生的表现给予肯定和鼓励。

教学过程是整个教案中最为关键的部分。通过精心设计的教学过程，教师可以有效地帮助学生掌握知识，培养技能，提高能力。在实际教学中，教师还需要根据学生的实际情况，灵活调整教学过程，以确保教学效果的最优化。

导入

在导入环节，教师可以通过展示一些与帮助他人相关的图片或短视频，例如有人在街头帮助老人过马路，有人在公园里帮助小朋友找到丢失的玩具等。这些画面能够直观地展示“helping”的动作，并激发学生的情感共鸣。教师可以引导学生用英语描述他们看到的场景，如：“Look,themanishelpingtheoldwomancrossthestreet.”