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再塑生命的人教学设计
新授课（第一课时）
一、教学目标：
1、了解作者，积累生字词，学习默读，再通读全文的基础上理解文章的主要形态。（重点）
2、品味、揣摩关键语句，体会作为盲聋人的作者对生活的独特感悟。（难点）
3、理解作者对沙利文老师的敬爱和感激的情意，学习海伦凯勒自强不息的精神。
二、教学方法：
合作探究、讨论法、问答法、自主学习
三、教学过程：
（一）、导入：——情境创设游戏导入
教师请同学紧闭双眼，用手捂住耳朵，想象一下，此时此刻的你失去了视觉和听觉，现
在你的世界是一种什么样的感受？
学生回答后教师总结
这种黑暗和绝对的安静，让你内心有什么感觉？
学生回答后教师总结
请同学们睁开双眼，我们才仅仅感受了几秒，假如这种感受跟随你一天、一星期、一年
呢？还能像以往的生活那样吗？那如果是一辈子呢？今天我们要学习的文章《再塑生命的
人》的作者，他在小时候就失去了听觉和视觉，但是后来他的成就，不仅能够和正常人交流，
而且还打造了人类的奇迹，她就是——海伦凯勒
（二）、新授：
1、了解作者
2、听读课文，了解字词
3、默读课文，理清结构思路，并思考以下问题：
①：标题再塑生命的人指的是谁？
学生回答后教师总结
②：可不可以把标题改成“我的老师”？
学生回答后教师总结
③请同学齐读第一自然段。
4、课文中说到最重要的一天是？为什么是最重要的一天？
学生回答后教师总结
5、第几自然段提到老师来我家？
学生回答后教师总结
（三）、细读课文，品味人物
1、感受海伦凯勒的心理活动，请学生以小组合作讨论的方式，细读课文，思考一下两个问
题：（每大组派代表回答）
①1-5段：未受教育前，我的内心，从语句中读出？
②6-13段：“我”学习了知识，心里情感？
讨论过程中教师巡回指导
学生回答后教师总结
2、教师带领学生梳理文章内容。
四、体会情感升华主题（课堂小结）
1、海伦凯勒最终完成了生命的塑造，成为一个不平凡的人，与沙利文老师的教育是分不开
的，也与他自己的女里也分不开，那么他身上有哪些品质促成他的成功？也是值得我们学习
的呢？
学生回答后教师总结
2、小练习：
你还知道哪些身残志坚的名人故事吗？（讨论思考并分享）
学生回答后教师总结
五、作业：
1、完成学法第十课。
2、抄写读读写写三遍注音一遍。
六、板书：
再塑生命的人
高超的教学艺术
莎莉文老师爱再塑生命
巧妙教学方法
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