八年级生物下册 第8单元 第23章 第1节 生物的生存依赖一定的环境教案 （新版）北师大版.docx

八年级生物下册第8单元第23章第1节生物的生存依赖一定的环境教案（新版）北师大版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

八年级生物下册第8单元第23章第1节生物的生存依赖一定的环境教案（新版）北师大版

教材分析

《八年级生物下册第8单元第23章第1节生物的生存依赖一定的环境》是北师大版新课标教材中的重要内容。本节课程旨在让学生理解生物与环境之间的相互依存关系，认识到生物适应环境的同时也影响环境。教材通过生动的实例和图表，阐述了生态因素对生物生活的影响，为教学提供了丰富的资源。课程内容与学生的日常生活紧密相关，有助于激发学生的学习兴趣，培养其观察和思考能力，使学生在掌握生物学基础知识的同时，增强环保意识。教学内容深入浅出，符合八年级学生的认知水平，为开展课堂讨论和实践活动提供了良好的基础。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的生物学核心素养，特别是生态意识与生命观念。通过学习生物与环境的关系，使学生能够形成以下核心素养：一是理解生物适应环境的原理，培养科学探究能力；二是认识到生物对环境的依赖性和影响，形成生态保护意识；三是运用生物学知识解释生活现象，提高解决问题的能力；四是培养团队合作精神，提升交流表达与协作能力。这些核心素养将有助于学生形成长期的环境保护观念，促进其全面发展。

学习者分析

1.学生已经掌握了生物的基本特征、生物的分类及简单的生态学概念，如食物链、食物网等。在学习本节课之前，他们已经了解了一些生物适应环境的例子，例如沙漠植物和动物的耐旱特性。

2.八年级学生通常对生物学有着浓厚的学习兴趣，尤其是与生活实际相关的内容。他们具备一定的观察能力和动手操作能力，喜欢通过探究实验和小组讨论来学习新知识。此外，学生在学习风格上存在差异，有的喜欢形象直观的学习，有的则偏好抽象理性的思考。

3.在学习本节课时，学生可能遇到的困难和挑战包括：一是理解生物与环境相互作用的复杂性，如生物如何影响环境以及环境如何反作用于生物；二是分析生态因素对生物生存的具体影响，可能会感到概念抽象，难以具体把握；三是将所学知识应用到实际生活中的能力，如何将理论知识转化为环保行动，可能会让学生感到困惑。

针对这些情况，教师在教学过程中应采取差异化教学策略，提供丰富的教学资源和活动，以帮助学生克服困难，提高学习效果。

教学资源

1.硬件资源：显微镜、生态瓶、植物和动物标本、挂图、投影仪。

2.软件资源：生物教材、教学课件、相关科普书籍、生态学视频资料。

3.课程平台：校园网络教学平台、班级学习群。

4.信息化资源：电子白板、教学互动软件、在线生态学教育资源。

5.教学手段：小组合作、实验探究、案例分析、互动讨论、角色扮演、多媒体展示。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对生物与环境关系的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道生物是如何依赖环境生存的吗？它们之间有什么样的关系？”

展示一些生物适应环境的图片或视频片段，让学生初步感受生物与环境相互依存的现象。

简短介绍生物与环境关系的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.生物与环境基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解生物与环境关系的基本概念、组成和原理。

过程：

讲解生态因素的定义，包括光照、温度、水分等非生物因素和生物因素。

详细介绍这些因素如何影响生物的生存和生活，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解生物如何适应环境，以及环境变化对生物的影响。

3.生物与环境案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解生物与环境关系的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的生物适应环境的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、生物的适应策略和环境变化的影响，让学生全面了解生物与环境的相互作用。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用相关知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论生物在面临环境变化时的适应策略，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与生物与环境相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对生物与环境关系的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾