二年级下册英语教案-UNIT FIVE HOW DO YOU GO TO SCHOOL Lesson 18-北京课改版.docxVIP

二年级下册英语教案UNITFIVEHOWDOYOUGOTOSCHOOLLesson18北京课改版

教学内容：

本节课是北京课改版二年级下册英语第五单元第18课，主题为HowDoYouGotoSchool?。课程内容主要围绕交通工具和日常上学方式展开，通过学习不同的交通方式，如走路、骑自行车、乘公交车等，让学生掌握相关词汇和句型，并能运用所学知识进行日常交流。

教学目标：

1.知识与技能：

学生能够听懂、会说、会读本节课的重点词汇和句型，如walk,ride,bus等。

学生能够运用所学知识描述自己和他人的上学方式。

2.过程与方法：

学生能够通过图片、情景模拟等方式，理解和运用所学知识。

学生能够积极参与小组讨论，提高合作学习能力。

3.情感态度与价值观：

学生能够对英语学习保持兴趣，积极参与课堂活动。

学生能够了解不同的交通方式，增强环保意识。

教学难点：

1.学生对于不同交通工具的发音和拼写可能存在困难。

2.学生在运用所学句型进行交流时，可能需要更多的练习和指导。

教具学具准备：

1.多媒体设备：用于播放课件、图片、音频等教学资源。

2.交通工具图片：用于展示和复习相关词汇。

3.小组活动道具：用于小组讨论和情景模拟。

教学过程：

1.导入

利用图片或实物展示不同的交通工具，引导学生复习和巩固相关词汇。

通过提问方式，激发学生的兴趣，引入本节课的主题。

2.新课呈现

利用多媒体课件，呈现本节课的重点词汇和句型。

通过讲解、模仿、跟读等方式，帮助学生理解和掌握新知识。

3.情境练习

创设情境，让学生运用所学句型进行交流，如模拟问路、介绍上学方式等。

鼓励学生积极参与，提高口语表达能力。

4.小组活动

将学生分成小组，进行角色扮演或情景模拟，运用所学知识。

教师巡回指导，及时纠正发音和语法错误。

通过游戏、竞赛等方式，激发学生的学习兴趣，提高记忆效果。

板书设计：

1.HowDoYouGotoSchool?

2.重点词汇：walk,ride,bus,bicycle,subway等。

3.重点句型：Howdoyougotoschool?Igotoschool

作业设计：

1.听力练习：听课文录音，跟读并模仿发音。

2.口语练习：与同学或家人进行对话，运用所学句型描述上学方式。

3.写作练习：根据所学内容，编写一个小对话或小短文，描述自己或他人的上学方式。

课后反思：

本节课通过图片、情景模拟等方式，帮助学生理解和掌握新知识。在小组活动中，学生积极参与，提高了口语表达能力。但在教学过程中，发现部分学生对交通工具的发音和拼写存在困难，需要在今后的教学中加强针对性的辅导。课后作业的设计应更加注重学生的实际运用能力，提高学生的学习效果。

重点关注的细节：教学难点

对教学难点的详细补充和说明

1.发音和拼写的困难：

学生在学习英语时，常常会遇到发音和拼写的难题。对于二年级的学生来说，他们的英语学习还处于初级阶段，对于一些复杂的单词和句子结构，可能会感到困惑。

在本节课中，学生需要掌握一些关于交通工具的词汇，如bus、bicycle、subway等。这些词汇的发音和拼写对于学生来说可能是一个挑战。例如，subway这个单词的发音和拼写可能会让学生感到困难。

利用图片或实物辅助教学，让学生能够直观地理解单词的意义。

通过反复朗读和模仿，帮助学生掌握正确的发音。

通过拼写练习和游戏，加强学生对单词拼写的记忆。

2.句型的运用：

在本节课中，学生需要学习并运用Howdoyougotoschool?这个句型来询问他人的上学方式，并能够回答Igotoschool。

对于学生来说，理解和运用这个句型可能需要一定的练习和指导。他们需要学会如何根据不同的情境和角色，灵活地运用这个句型。

通过情境模拟和角色扮演，让学生在实际的语境中运用所学句型。

设计一些练习题，让学生在课堂上进行口头或书面练习。

通过小组讨论和合作学习，让学生相互交流和学习，提高他们的口语表达能力。

3.综合运用：

除了发音、拼写和句型的运用之外，学生还需要将所学的知识综合运用到实际的交流中。这对于他们来说可能是一个更大的挑战。

设计一些真实的交流场景，让学生在实际的语境中进行练习。

鼓励学生主动参与课堂活动，大胆地开口说英语。

通过反馈和评价，帮助学生发现自己的不足，并指导他们如何改进。

教学难点是教学过程中需要重点关注的问题。通过采取有效的教学策略和方法，教师可以帮助学生克服困