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体育教案的要素

体育教案的要素篇一：体育教学要素

体育教学要素探讨

体育教学的形式多种多样，可因年龄、性别、教材内容、时

间及环境等诸多因素，而实行不同的教学方法。但全部体育教学

形式的构成，离不开三个基本要素，即讲解、示范和练习。这三

个要素是体育教学的必要条件，是缺一不行的。它们互相联系，

相互影响，并贯穿于体育教学的全过程。

讲解，就是对动作技术的概念、原理和方法进行解释、分析

和论证，它是体育教学中最主要、最常常的一种方式。因此，对

于讲解的要求很高。

讲解要精炼。讲解不仅要做到言简意赅、恰到好处，而且还

要能够运用术语和口诀进行讲解，以到达准确地表达动作的技术

结构和要领，使学生加深对所学动作的印象，建立完好的动作概

念，从而正确地理解和把握动作要领。

讲解要生动。教师要吃透教材内容，把握语言技巧，运用贴

切好玩的比方进行教学。如把前滚翻比方成球的滚动，说明团身

要快要紧，这样才能使讲解生动、形象、具体，从而激发学生的

学习兴趣。示范是教师以具体的动作范例，使学生真实地感知

动作，建立正确的动作表象。正确优美的示范动作，可以提高学

生的学习兴趣，并产生跃跃欲试的心理，所以教师的示范有着重

要作用。

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示范应具有适时性和完好性。在教学的初学阶段，教师可以

先做几次完好的示范动作，让学生了解动作的技术概念。然后，

再依据教学的要求，并结合动作的要领，进行分解示范，让学生

了解动作

体育教案的要素篇二：体育教学设计的要素2

体育教学设计的要素有哪些

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一、整体布局要严谨且有规律性

教学设计是实际教学的缩写，反映在纸上的不仅仅是文字与

图片，大体可以反映出一个教师教学思维的规律性及其对课堂的

掌控意识。好的教学设计从开始到结束应是有章可循、条理清楚，

每一步都有其道理。

二、教学设置要有针对性

教学目标是课堂上你要实现或到达的目标，但体育课堂改变

冗杂，有时设定的目标要随实际状况而改变。同时，目标制定要

有其针对性，不能什么样的教学对象都使用一个目标标准。

三、教学方法要有实效性

当教学内容选定后，我们就要考虑如何依据学生的实际状况

找到一个比较有效的教学组织方法以实现教学目标。好的教学组

织形式应能激起学生的参加欲望，提高学生的学习兴趣。

四、学习评价要有激励性

当一个教学任务完成后往往要对学生进行成果评价，那么这

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个评价不应仅仅起到优与差的评价作用，而应成为激励学生更主

动学习的动力。所以，一个好的教学设计中应当有一套科学的评

价方法。

体育教案的要素篇三：体育与健康课程教学设计的基本要素

和要求

第一节体育新课程技术课教学设计的基本要素和要求

一、有关教学设计的阐释

〔一〕教学设计的定义

何谓“教学设计〞？对此概念的含义目前学术界尚未达成共

识。教学设计的专家格斯塔弗森指出：“教学设计〞这一术语被

用于描述包括分析教学内容、确定教学方法、指导试验和修改以

及评定学生学习的整个过程。

在《教学过程设计的理论与实践》一文中，指出：教学设计

是根据对学习需求的分析，提出解决问题的最正确方案，使教学

效果到达优化的系统决策过程。它以传播理论、学习理论和教学

理论为基础，应用系统科学理论的观点和方法，调查、分析教学

中的问题和需求，确定目标，建立解决问题的步骤，选择相应的

教学活动和教学资源，评价其结果，从而使教学效果到达最优化。

由以上分析可以看出：

1.教学设计的理论基础是传播理论、学习理论和教学理论。

2.教学设计的指导思想是系统科学方法论。

3.教学设计的根据是对学习需求(包括教学系统内部和外部

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的需求)的分析。