11.《种树郭橐驼传》课件(共25张PPT) 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册.pptxVIP

古人勤于植树以造福千秋，东晋陶渊明归隐后在家门前种了五棵柳树，且自号“五柳先生”，吟哦“萦萦窗下兰，密密堂前柳”的诗句；唐代杜甫战乱时漂徙蜀中，与友索要桃树苗植于浣花溪畔，“奉气桃栽一百根，春前为送浣花村”即此写照；柳宗元素有“柳痴”之雅号，贬谪柳州后，于柳江沿岸广栽柳树，还留有“柳州柳刺史，种柳柳江边”的佳话。本节课我们即来学习柳宗元的一篇关于种树的寓言，看看他于“种树”的故事中有怎样独到的发见。;柳宗元;熟读文本，掌握重点实虚词、词类活用、特殊句式等文言基础知识，初步读懂文意。;;柳宗元是著名的散文家、诗人，是唐代古文运动的领军人物。他倡导“文以明道”“文道并重”的文学主张，认为“道”应该于国于民有利，切实可行，这对当时的“古文运动”起了重要的指导作用。其许多作品，都体现了这一为文主张，并为当时散文的写作树立了榜样，在我国散文发展史上，其贡献是相当大的。

柳宗元的诗文俱佳，一生留诗文作品达600余篇，散文成就大于诗作，其作品由一生挚友刘禹锡编辑成集，并为之作序，即《柳河东集》。

古文大致为五类：论说、寓言、传记、山水游记、骚赋。以山水游记和寓言的文学成就最高。

骈文有近百篇，散文论说性强，笔锋犀利，讽刺辛辣，游记写景状物，多所寄托。

政论文如《封建论》《天说》《天时》等；文学性传记散文如《捕蛇者说》《童区寄传》等；山水游记如《永州八记》；寓言散文如《种树郭囊驼传》《黔之驴》《三戒》等。;;;;;思考：?郭橐驼是个怎样的人？“橐驼”这个绰号并不好，他为何能以此自称呢？请根据相关内容制作人物信息卡片。;?第一段体现了史传文体的什么特点？;有问之，对曰：“橐驼非能使木寿且孳也，能顺木之天以致其性焉尔。凡植木之性，其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密。既然已，勿动勿虑，去不复顾。其莳也若子，其置也若弃，则其天者全而其性得矣。故吾不害其长而已，非有能硕茂之也；不抑耗其实而已，非有能早而蕃之也。;他植者则不然，根拳而土易，其培之也，若不过焉则不及。苟有能反是者，则又爱之太恩，忧之太勤，旦视而暮抚，已去而复顾，甚者，爪其肤以验其生枯，摇其本以观其疏密，而木之性日以离矣。虽曰爱之，其实害之；虽曰忧之，其实仇之，故不我若也。吾又何能为哉！”;思考：?结合本节内容，梳理出郭橐驼和他植者在种树的原理、方法、态度和结果等方面，分别有什么不同？;?本段在写法上有什么特点？其作用是什么？;问者曰：“以子之道，移之官理，可乎？”驼曰：“我知种树而已，理，非吾业也。然吾居乡，见长人者好烦其令，若甚怜焉，而卒以祸。旦暮吏来而呼曰：‘官命促尔耕，勖尔植，督尔获，早缫而绪，早织而缕，字而幼孩，遂而鸡豚。’鸣鼓而聚之，击木而召之。;吾小人辍飧饔以劳吏者，且不得暇，又何以蕃吾生而安吾性耶？故病且怠。若是，则与吾业者其亦有类乎？”

问者曰：“嘻，不亦善夫！吾问养树，得养人术。”传其事以为官戒。;思考：?“以子之道，移之官理，可乎？”这个句子有什么作用？;?在写官吏的行为“促尔耕，勖尔植，……鸣鼓而聚之，击木而召之”时，作者使用了什么手法？有何作用？;;?文中运用了多重对比，请找出来。;比较点;;;