初中历史部编版：九上历史《全册背诵手册(1—21课)》.pdfVIP

部编版：九上历史《全册背诵手册（1—21课）》

第一单元古代亚非文明

【思维导图】

第1课古代埃及

【课程标准】

知道金字塔，初步了解古埃及文明。

1.尼罗河与古埃及文明

(1)兴亡：位于非洲东北角，尼罗河贯穿埃及南北，古埃及文明被称为“尼罗

河的赠礼”。约从公元前3500年开始出现若干小国，公元前3100年左右

初步实现统一；公元前525年，被波斯帝国吞并。

(2)版图：经历了古、中、新三个王国时代，埃及成为强大的军事帝国，北至

叙利亚和小亚细亚交界处，以及幼发拉底河上游，向南扩展到尼罗河“第四

瀑布”。

(3)文明：太阳历是古埃及天文学的突出成就之一。象形文字是世界上最早的

文字之一。

2.金字塔：古埃及文明的象征,反映了古埃及社会经济发展的较高水平,是古埃

及人智慧的结晶。

3.法老的统治

(1)统治:法老是全国的最高统治者，集军、政、财、神等大权于一身，国王经

常用王杖责打大臣。

(2)危机：随着社会矛盾的激化，王权受到挑战，胡夫金字塔之后越修越小反

映了王权的衰落。

第2课古代两河流域

【课程标准】

通过《汉谟拉比法典》,初步了解古代两河流域文明。

1.古代两河流域文明

(1)范围：“两河”指西亚的幼发拉底河和底格里斯河，两河流域又称“美索

不达米亚”。

(2)建国：约从公元前3500年起,产生了一些以城市为中心的小国。

(3)统一：约公元前2400年,实现了初步统一。

2.古巴比伦王国

(1)统一：公元前18世纪，第六代国王汉谟拉比完成了整个两河流域中下游

地区的统一事业,建立了统一、强大的奴隶制国家。

(2)统治：实行君主专制制度，加强中央集权，制定了一部较为系统和完整的

法典。

(3)影响：汉谟拉比在位时是古巴比伦王国最强盛的时期。

3.《汉谟拉比法典》

(1)地位：是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。

(2)内容：从法典中可知，古巴比伦分拥有公民权的自由民、无公民权的自由

民和奴隶三个严格的社会等级；奴隶制度在古巴比伦相当发达，战俘是奴隶

的主要来源，也有买卖奴隶的现象。家庭奴隶制是其一大特征。

(3)意义：法典内容十分广泛，可以清晰地了解古巴比伦社会。法典中的规定

说明商品经济在古巴比伦比较活跃。

(4)评价：《汉谟拉比法典》是古巴比伦王国留给人类宝贵的文化遗产，表明

人类社会的法制传统源远流长。

第3课古代印度

【课程标准】

通过种姓制度和佛教的创立,初步了解古代的印度社会。

1.古代印度河流域文明

(1)兴起：最早出现于印度河流域。

(2)建国：公元前1500年左右，雅利安人侵入印度,后来出现了许多小国

家。

(3)鼎盛：孔雀王朝统治时期，印度基本上实现了统一，首都华氏城是当时世

界上最繁华、人口最多的大城市之一。

2.森严的种姓制度

(1)建立：雅利安人进入印度后，逐渐建立的严格的社会等级制度。

(2)主要内容

(3)特点：各等级之间贵贱分明，世代相袭。低等级的人不得从事高等级的职

业，不同等级的人不得通婚。

3.释迦牟尼创立佛教

(1)创立：公元前6世纪，乔达摩·悉达多创立。

(2)教义：反对婆罗门的特权。提出“众生平等”,宣扬“忍耐顺从”。

(3)发展：信仰佛教的民众日益增多，一度成为印度的国教。

(4)传播：公元前3世纪后开始外传。经中亚传入中国，后传到朝鲜、日本、

越南等国。往南经锡兰，传到东南亚的缅甸、泰国、柬埔寨等国。

单元总结

第二单元古代欧洲文明

【思维导图】

第4课希腊城邦和亚历山大帝国

【课程标准】

知道希腊城邦和雅典民主,初步了解亚历山大帝国对东西方文化交流的作用。

1.希腊城邦

(1)范围：包括希腊半岛(主体)、爱琴海诸岛等地区。

(2)特点：海岸线曲折,港湾众多，岛屿密布，适宜航海业和海外贸易的发

展。

(3)文明：产生于爱琴海地区，爱琴文明包括克里特文明和迈锡尼文明。此后

进入荷马时代。

(4)兴起：公元前8世纪，希腊出现了城邦，斯巴达是最大的城邦。

(5)居民：分为公民和非公民，二者是统治