创新版2025版高考历史全程一轮复习第四单元中华文明的辉煌与危机__明清时期大题突破技法8解答观点论述论证类开放型试题的注意事项练习题（含答案).docVIP

大题突破技法⑧解答观点论述(论证)类开放型试题的注意事项

1．历史观点论述题中常见的行为动词为“评”“评述”“评论”“评析”(评价并论述)，“探讨”或“探究”(探索研讨)。此类题答题步骤一般为三步：第一步——材料观点“为何”(是什么)；第二步——我对观点的态度“若何”(怎么样)；第三步——论证过程“缘何”(为什么)。运用史实，说明原因或影响。

2．解答要牢记注意事项，规避风险，稳扎稳打。就材料、地图中自己掌握史料最充分、最熟悉的一个观点进行论述；尽量不论述逆向思维观点或轻易否定材料中的顺向思维观点；注意史论的时空限制，准确表述一个完整的历史观点。

3．注意有时学者提出的某些观点在一定条件下总是有一定道理的，所以对学者观点进行合理的解读是一个较“讨巧”的得分手段，完全否定式的作答应谨慎使用，除非学者观点有明显瑕疵，且你的论据确凿。

经典示例——在体验中品悟技法

[例][2023·全国乙卷，42]阅读材料，完成下列要求。(12分)

材料20世纪初，梁启超发表《新民说》，认为要使我国立于世界民族之林，赖“民德”的培育。民德分为私德与公德，“人人独善其身者谓之私德，人人相善其群者谓之公德”。他将春秋以来的“民德”按优劣分为第一至第六共6个等级，认为东汉儒学最盛，士人崇尚气节，民德最优。其所作《中国历代民德升降表》如下：

——摘编自梁启超《饮冰室合集》

选取中国古代史整体、部分或某个朝代，对材料中的观点提出自己的看法，并加以阐述。(要求：看法具体明确，史论结合，论据充分，表达清晰。)

[微点拨]解答时要注意围绕“变与不变”，多角度、多方面进行构思。论述时要做到逻辑清晰，语言凝练，书写规范；尤其要做到史论结合。抓住关键词“民德”“东汉儒学”“宋”“明末”“清中叶”等得出观点，由此可见，在不同时代，民德会受当时社会环境的影响，本题可以从不同时代的民德具体情况入手，分析当时社会的时代背景，历代统治者的统治措施、国家安定或动乱、外部环境、儒家思想的传播情况等，由此思考社会与民德的关系，言之有理即可。

试答：

模拟演练——在训练中创新应用

2．[2021·新高考湖南卷，19]阅读材料，完成下列要求。(12分)

材料从秦汉至晚清二千多年间，中国政治、经济、文化、社会等领域各有大致不变的方面，但就总的趋势而言，这些方面又并非没有变化。例如，男耕女织的小农经济维持不变，但土地私有日益发展，农业生产水平不断提高。这些变化是平和的、渐进的和累积的，从变化迅速的现时代或短时段的眼光看，社会不免呈“停滞”或“缓进”之象，但它的内部实在又酝酿并产生了相当的变化。——改编自何怀宏《选举社会及其终结》

结合所学知识，就中国古代历史某一方面的“变与不变”加以阐述。(要求：自拟标题，史论结合，论证充分，逻辑严密，阐述时不能抄写材料所举事例。)

经典示例

例答案：示例一

论题：东汉时期合理的治国政策以及儒、佛思想传播提升了民德水平。(2分)

论述：东汉时期，光武帝刘秀结束战乱，建立了中央集权的专制体制，国家统一、社会稳定。东汉前期的历代统治者采用休养生息的政策，在政治上推崇以礼治国，推行德政。经济发展方面，东汉前期，轻徭薄役，鼓励农民进行农业生产。思想文化方面，统治者奖励孝悌、注重名节，在一定程度上提升了民德的水平。与此同时，统治者主张以儒术治国，使得儒家思想再一次得到了更大的宣传。除了儒家之外，这一时期佛教的传入也对民众带来了一定的影响，社会秩序相对