Listening and Speaking大单元教学设计.docx

课题名称

ListeningandSpeaking

授课时间

授课教材

外研社基础模块1UNIT7WhenDisasterStrikes

授课班级

授课类型

新授课

授课课时

1课时

教学目标

知识目标：能够正确识读有关自然灾害的英文表达；能够听懂并简单描述常见的自

然灾害、灾前准备工作；熟悉并掌握构词法中的合成词和带后缀的派生词。

能力目标：能够运用预测、把握大意、记笔记、理解细节等听力策略，完成听力任务；采用恰当的学习方法，如通过熟悉基本构词规律和上下文猜测词义，扩大词汇量。

素养目标：能够联系自身实际，有逻辑地思考并表达个人应对自然灾害的准备工作，实现知识和思维能力的迁移。

“课程思政”教育内容

能够了解自然灾害的多样性，认识到人类活动与自然灾害的相关性，树立人与自然

和谐相处的观念。

学情分析

学生经过高一上册的学习，学习习惯相对较好，大部分同学养成了良好的学习习惯，

会提前对教学内容进行预习，少部分同学比较懒惰，词汇的记忆很困难，借助本节

课学习基本构词规律，增强学生词汇学习的积极性。

教学重点

1.正确识读常见自然灾害的英文表达，如earthquake,typhoon,drought,flood等。

2.掌握与描述灾前准备措施相关的动词或短语，如reinforce,track,chargeup,keepawayfrom等；理解合成词构词规律；掌握flashlight,flowerpot,gaspipe,electricwire等物品和设备名称的表达。

3.有逻辑地阐述灾害准备工作。

教学难点

1.理解听力语篇中关于灾前准备工作的描述。

2.根据自身抗灾经验，谈论灾害准备工作。

教学手段

及方法

小组讨论法、任务教学法、情境教学法

教具准备

拓展资源包（天气预报视频，几种重要天气照片等）、PPT课件、多媒体设备、语音素材等

教学过程设计

教学环节与

时间分配

教学活动与步骤

设计意图

教学方法

Warm-up

5’

1.TdisplayspicturesoftyphoonandasksSswhatthepictureshows.

2.Guessinggame.Tshowsmorepicturesaboutotherdisasters,Ssguesswhatdisastersare.Then,SsshouldlistasmanyothernaturaldisastersaspossibleinEnglish..

通过呈现学生熟悉的自然灾害情境，调动学生参与的积极性。

情境教学法

Pre-listening

8’

1.SslistentotherecordingandmatchthepicturesinActivityOnewiththeEnglishexpressionsofthedisasters.

通过图、词、音、义的对应，帮助学生回顾旧知。

任务教学法

2.Sswatchavideoclipofaweatherforecast,identifythementioneddisasters,andpickoutthesignalsshowninActivityTwo.

观看常见天气预报，密切联系日常生活，激活学生与主题相关的背景知识。

任务教学法、

情境教学法

3.TasksSstomatchthesignalswiththedisastersinActivityTwoandguidesSstobrainstormhowtoprepareforacomingdisastermentionedintheactivitiesabove.

将灾害名称与相关气象预警信号相匹配，进一步强化主题语境，激活背景知识，为单元学习奠定基础。根据气象预警信号的水平，引导学生讨论如何有效应对。在贴近学生生活的环境中，自然打好基础，顺利介绍听说内容。

任务教学法

While-

listening

16’

1.SslistentothedialoguebetweenLiWeiandMumandchoosethetopicinActivityOne.

通过听力任务，训练学生把握大意、理解细节的听力能力。

任务教学法

2.SslistenagainandticktherightdetailsinActivityTwo.

3.Tshowsthescriptofthedialogue.Ssunde