第30课网络素养教育教学设计2023—2024学年人教版初中综合实践活动九年级上册.docx

第30课网络素养教育教学设计2023—2024学年人教版初中综合实践活动九年级上册

授课内容

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授课时间

教材分析

“第30课网络素养教育教学设计”是2023-2024学年人教版初中综合实践活动九年级上册的一课。本课旨在帮助学生了解网络素养的重要性，提高他们在网络环境下的自我保护意识和能力。教材通过生动的案例和实用的指导，引导学生学习网络素养的基本知识，了解网络信息的真实性、可靠性以及网络道德和法律规范。同时，教材还介绍了如何在网络中保护个人隐私，避免上网成瘾，以及如何正确使用网络资源，进行有效的信息检索和交流。

本课与学生的日常生活紧密相连，旨在培养学生正确的网络价值观，使他们在网络世界中能够自觉遵守规则，做到理性、安全、文明上网。通过对教材内容的深入学习，学生将能够提高自己的网络素养，为未来的学习和生活打下坚实的基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标是提升学生的网络素养，使他们在网络环境中能够自主判断、筛选信息，提高信息素养；能够理解并遵守网络法律法规，具备基本的网络安全意识；能够在网络交流中展现出良好的网络礼仪和道德观念，形成健康的网络行为习惯。通过本节课的学习，学生将能够在网络世界中更加自如地获取信息、交流学习，同时保护自己的网络安全和隐私，培养积极健康的网络生活态度和价值观。

学情分析

本课针对的是九年级的学生，他们正处于青春期，对新鲜事物充满好奇，接受能力强，但同时自制力相对较弱。这一阶段的学生已经有了一定的信息技术基础，能够熟练使用计算机和手机等设备，对网络环境较为熟悉。他们能够利用网络进行简单的信息有哪些信誉好的足球投注网站和交流，但缺乏对网络信息的深度判断和分析能力，容易受到网络谣言和不实信息的影响。

在知识方面，学生对网络的基本概念和操作较为了解，但网络素养、网络安全、网络道德等方面的知识相对欠缺。他们需要通过学习，提高自己在这些方面的认知水平。

在能力方面，学生具备一定的网络操作能力，但信息筛选、评估和利用能力有待提高。他们需要在教师的引导下，学会从海量的网络信息中筛选出有价值的内容，判断信息的真实性，提高自己的信息处理能力。

在素质方面，学生需要培养良好的网络行为习惯，遵守网络道德和法律规范，尊重他人隐私，自觉抵制不良信息。此外，他们还需要提高自己的自我控制能力，避免上网成瘾，合理安排学习和生活。

在行为习惯方面，部分学生可能存在上网过度、沉迷网络游戏等问题，这会影响他们的学习和生活。教师需要关注这部分学生，引导他们正确使用网络，培养良好的网络行为习惯。

针对以上学情分析，本节课的教学重点是提高学生的网络素养，培养他们在网络环境中的自我保护意识。教师需要结合学生的实际需求，设计富有针对性的教学活动，让学生在实践中学会正确使用网络，提高自己的信息素养。同时，教师还需关注学生的心理健康，引导他们合理安排网络生活，避免上网成瘾。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教版初中综合实践活动九年级上册的课本和相关辅助材料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学手段，增强学生的学习兴趣和理解力。例如，网络素养相关的案例图片、网络安全知识的图表、网络道德的视频等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，如果进行网络信息安全实验，需要准备计算机、网络设备、安全软件等，并确保所有设备正常运行，实验过程中要注意学生的安全指导。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以设置网络素养教育展示区，展示相关的宣传海报、学生作品等，营造浓厚的学习氛围。

5.网络资源：提前准备好相关的网络资源，如在线教育平台、网络素养相关文章、论坛讨论等，以便在课堂上进行分享和讨论。

6.教学工具：准备好教学所需的投影仪、计算机、音响等设备，并确保它们能够正常运行。

7.学生作品：鼓励学生提前准备相关作品，如网络素养主题的绘画、写作、视频等，以便在课堂上进行展示和交流。

8.教学反馈表：准备教学反馈表，以便在课程结束后收集学生对课程的意见和建议，以便进行教学改进。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕网络素养课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解网络素养的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维