历史七年级下册第二单元辽宋夏金元时期第7课辽西夏与北宋的并立教案.pdfVIP

中考

第7课辽、西夏与北宋的并立

课题

第7课辽、西夏与北宋的并立授课时间：年月日

通过本课内容的教学，使学生了解或掌握契丹的兴起;耶律阿保机建立

契丹国;澶渊之盟;辽宋边境贸易；党项族建立西夏;宋夏间的战与和。

知识目标

知道北宋建立的同时,周边民族的相继崛起又在更大范围内形成了民

族政权并立的格局。

能力目标通过对澶渊之盟的分析，培养学生正确评价历史事件的能力。

教学目标

通过对“耶律阿保机建立契丹国”和“党项族建立西夏”的教学，使

学生认识到我国自古以来就是一个多民族的国家，各民族都为中华民

情感态度价值观目标族的发展作出了贡献。通过对“澶渊之盟”多角度的分析，让学生明

确各族人民之间的友好相处、民族融合始终是我国民族关系发展的主

流，是历史发展的必然趋势。

知道辽、宋、西夏是三个并立的政权；契丹的兴起与北宋的关系；中华民族的历史是各族人民共

教学重点

同创造的。

正确认识辽和西夏、北宋的关系；如何评价檀渊之盟，宋、西夏和战？中华民族大融合是历史发

教学难点

展的必然。

注意梳理知识。试作探索和研究的尝试。结合教学的实际（包括课程、教材、班级、学生和教师

教学准备的实际）选择最适当的教学方法

教学方法自主学习法、合作探究、阅读指导、归纳法、对比法、讨论法、史料分析法。

教学过程

【图片导入】备注

出示四幅图片:隋、唐疆域图;《五代十国后期形势图》、《辽、北宋、西夏形势图》，通过图片

让学生观察图片发现中国这一时期总的形势有什么变化？研究导入，引起

学生回答，老师介绍唐末的藩镇割据，以及唐朝灭亡后中国历史进入五代十国分裂动荡学习的兴趣和

时期的情形,在这一时期后，我国先后出现辽、宋、夏、金多个政权并立的局面。探求问题的欲

【新课教学】望，引发学生思

活动一整体感知:制定和出示教学目标（在教师指导下师生共同制定目标）考，激发学生学

1、浏览课本，了解本课学习哪些历史知识习兴趣，

2、学生发言，明确学习目标与任务

活动二预习导学

1、分享预习成果：小老师，你最棒！

2、根据导学案，对照、评判，检查。学生整体感知，

3、同学们反馈、纠正。明确学习目标。

活动三课堂笔记与关键点拨

1、探索知识重点，做好课堂笔记。

2、教师指导，大家根据自己预习导学结果，对照课本，做好知识标记。开展自主学习

3、尝试寻找关键词句活动：找一找每个知识点的关键词句有哪些，并作重点记号。