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六年级美术下册第3课遥远的地平线

第三课遥远的地平线

教学目标：

1.知识目标:了解基本的透视规律和原理。

2.能力目标:运用基本的透视规律，进行绘画创作。

3.情感目标：使学生养成认真观察的良好习惯，感受透视效果给画面带来的美感,

提高学生的审美能力。

教学重点、难点：

教学重点：运用基本的透视规律，正确表现物体前后遮挡的空间关系。

教学难点：能创作出体现物体前后空间感且有一定情境的画面。

教具、学具准备：

1.教师准备:多媒体课件、油画棒、黑色水性笔、作业纸。

2.学生准备：油画棒、黑色水性笔。

课时：2课时

教学过程:

（一）直观感知,

导入课题:师：(课件出示一张图片)老师请同学们先欣赏一张图片,你们发现蓝

天下近处和远处的山峦各有什么不同？山脚下的小河近处的和远处的发生了那些变

化？师（小结):小河沿着山脚回转,越远越小，消失在遥远的地平线上,这就是我们

在生活中常见到的一些有趣的现象,今天我们就共同来探讨这种现象,一起学习遥远的

地平线(板书:遥远的地平线)

(二）观察分析,了解变化:

1.看一看：（课件出示近大远小视觉变化的图片，引导学生观察)师：老师收集

了生活中许多的图片,我们一起来感受一下这些独特的视觉变化，每一张图片中的哪些

物体发生了哪些变化？师（小结）：存在于空间中的任何物体被人的眼睛看到后,其影

像都会发生近大远小、近宽远窄、近实远虚、近粗远细、近稀远密的变化。

2．说一说:师:请同学们想一想,在我们的日常生活中，你们还见到过那些物体发

生了这种变化？师（小结)：这种现象普遍存在于我们的生活中,只要同学们平时养成

仔细观察的习惯,就会发现更多有趣的现象。

（三）尝试练习，掌握画法:

1.(课件先出示横着放的一组杯子）。师：老师这里也发生了一个有趣的现象，

我这里有一组杯子，实际生活中,这组杯子的大小一样，可是将它们完全横放着摆放成

六年级美术下册第3课遥远的地平线

一排,你们发现它们的大小有变化吗？师：如果将它们竖着像站队列一样排列成一

排，你们发现它们的大小有变化吗?师：这组杯子除了有大小的变化外,它们还有前后

的？师：这一组杯子还有一个共同的特点？你们发现了吗？师(小结）：把一个物体

放在另一个同样大小物体的后面，近大远小的视觉变化！

２．（课件出示不同位置拍摄的杯子)。

师提问:我这里还有三组杯子，请同学们想一想这三组杯子分别是站在什么位置拍

摄的?师：它们的遮挡部分发生了什么变化？师(小结):如果我们站的位置不同,

看到的视觉变化也会不一样。

3．学生尝试练习。

（1）请生上来画(课件出示作业要求,时间为２分钟）

师：同学们能将学过的知识运用到我们的绘画中来吗？下面我们来动手试一试，请

你们用近大远小和遮挡方法来表现出苹果的前后空间感。谁愿意上来尝试画一画,其它

同学在自己的练习纸上尝试画。

(2）作业讲评。

师:你们更喜欢那一幅画?说说你们喜欢的理由？师：真是一位善于观察的同学

师：同学们真不错，这么快就掌握了近大远小的画法,你们觉得这张作业是一幅完整的

画吗？师:怎么样才能创作出一幅表现物体前后空间感且有一定情境的画呢？

(四）教师示范拓展思维:

1．（课件出示一张图片)。

师：接下来请同学欣赏一张画,你们发现这张画表现了一个什么样的故事情境？

师:这张作业运用了哪些方法来表现奶牛的前后空间感？师:你们认为画面中的

主体物是什么？

师:为什么?

师：可是牛奶桶也重复出现在了画面中

师：同学们在画的时候也要把握主次的关系，将主要的物体用近大远小的方法重复

排列在画面中，而次要的物体简单画出2-3个。

师：看到这么有趣的画面,我也忍不住想来画一画。